Show simple item record

FORMATION OF ENGLISH PROFESSIONALLY ORIENTED COMMUNICATION IN THE CONTEXT OF FUTURE DOCTORS’ FUNCTIONAL COMPETENCE

ФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ПРОФЕСІЙНО ЗОРІЄНТОВАНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В КОНТЕКСТІ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ

dc.creatorПрокоп, І. А.
dc.creatorНовіцька, О. І.
dc.date2022-12-30
dc.date.accessioned2026-06-05T20:39:32Z
dc.date.available2026-06-05T20:39:32Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13421
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2022.3.13421
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21074
dc.descriptionThe article deals with substantiation of developing medical students’ English language professional communication. The core of foreign language communication as an essential concept of future Health Care worker profile is revealed. Formation of medical students’ foreign language communication is emphasized to be an integral aspect of the professional training in higher education medical establishments and is realized by mastering the peculiarities of language competence at its phonetic, lexical, and grammatical level. The attention is focused on the necessity of developing medical students’ English language professional communication as a core component of the English Language and English for Specific Purposes (ESP). The issues of ESP substantive content, selection of teaching materials, and development of students’ communicative component in mastering English language professional skills are considered. Basic training peculiarities of a competent English-speaking specialist are described; evidence-based pedagogical conditions necessary for the formation of communicative competence are considered; the need for lexical mastering in order to speak properly is emphasized. A list of pedagogical principles for the implementation of professional speech activities of medical students is suggested. The use of authentic texts and different exercises has been found to develop professional speech skills and abilities, thus making possible to evaluate and to express one’s opinion, as well as to promote self-development and self-actualization of medical students.en-US
dc.descriptionСтаття присвячена обґрунтуванню доцільності формування фахової комунікації у студентів медичних закладів вищої освіти. З’ясовано суть іншомовної комунікації, що є важливим концептом професіограми майбутнього працівника охорони здоров’я. Наголошується, що формування іншомовного фахового мовлення студента-медика є невід’ємним аспектом професійно орієнтованого навчання у медичному закладі вищої освіти і здійснюється шляхом опанування особливостей мовної компетенції на її фонетичному, лексичному та граматичному рівнях вивчення. Увага акцентується на необхідності формування англомовної професійно зорієнтованої комунікації як фундаментальної основи курсів англійської мови та англійської мови за професійним спрямуванням. Розглядаються питання змістового наповнення англійської мови за професійним спрямуванням, відбору навчального лексичного матеріалу, розвитку комунікативного компонента в процесі оволодіння студентом іншомовними фаховими вміннями. Охарактеризовано головні особливості підготовки англомовного компетентного фахівця, розглянуто науково обґрунтовані педагогічні умови, необхідні для формування комунікативної компетенції; наголошено на необхідності засвоєння лексики для правильного оформлення висловлювання. Запропоновано перелік педагогічних принципів, які необхідні для здійснення фахової мовленнєвої діяльності студентів-медиків. З’ясовано, що використання фахових автентичних текстів і різноманітних завдань на заняттях англійської мови та англійської мови за професійним спрямуванням розвиває фахові англо­мовні комунікативні навички і вміння, які надають можливість оцінювати, висловлювати власну думку та сприяють саморозвитку й самоактуалізації студентів-медиків.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13421/12490
dc.rightsАвторське право (c) 2022 Медична освітаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 3 (2022); 88-93en-US
dc.sourceМедична освіта; № 3 (2022); 88-93uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2022.3
dc.subjectEnglish-language professionally oriented communicationen-US
dc.subjectprofessional competenceen-US
dc.subjectcommunicative cultureen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectангломовна професійно зорієнтована комунікаціяuk-UA
dc.subjectфахова компетентністьuk-UA
dc.subjectкомунікативна культураuk-UA
dc.subjectнавчанняuk-UA
dc.titleFORMATION OF ENGLISH PROFESSIONALLY ORIENTED COMMUNICATION IN THE CONTEXT OF FUTURE DOCTORS’ FUNCTIONAL COMPETENCEen-US
dc.titleФОРМУВАННЯ АНГЛОМОВНОЇ ПРОФЕСІЙНО ЗОРІЄНТОВАНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В КОНТЕКСТІ ФАХОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record