Показати скорочений опис матеріалу

TEACHING METHODS IN PUBLIC HEALTH: MODERN APPROACHES AND PERSPECTIVES

МЕТОДИ НАВЧАННЯ У СФЕРІ ГРОМАДСЬКОГО ЗДОРОВ’Я: СУЧАСНІ ПІДХОДИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ

dc.creatorБРИЧ, В. В.
dc.date2025-10-20
dc.date.accessioned2026-06-05T20:58:04Z
dc.date.available2026-06-05T20:58:04Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/visnyk-gigieny/article/view/15631
dc.identifier10.11603/1681-2786.2025.3.15631
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/28922
dc.descriptionPurpose: to analyze and identify the most effective teaching methods in the field of public health for training learners in both formal and non-formal education. Materials and Methods. The study applied an analysis of scientific literature, synthesis of educational practices, and comparison of traditional and innovative pedagogical approaches. The research materials included publications in peer-reviewed journals addressing teaching methods in public health education. Bibliosemantic and information-analytical methods were used. Results. The study analyzed current teaching methods in public health. It was found that the most effective approaches include active, flipped, experiential, and collaborative learning, as well as the use of digital technologies, personalized approaches, and innovative tools, particularly artificial intelligence. These methods contribute to the development of professional competencies, critical thinking, communication, and leadership skills. The integration of innovative technologies enhances learners’ motivation and knowledge acquisition. At the same time, the need for further research on the long-term effectiveness of personalized and technology-enhanced approaches was identified. The findings confirm the importance of combining different teaching methods to develop practice-oriented skills in future professionals. Conclusions. The combination of traditional and innovative educational technologies creates a flexible and effective learning environment that ensures the training of highly qualified public health professionals capable of responding to the challenges of modern society. The systematic integration of these methods into educational programs can significantly enhance the quality of professional preparation and strengthen the resilience of the healthcare system as a whole.en-US
dc.descriptionМета: проаналізувати та визначити найбільш рекомендовані за ефективністю методи викладання питань сфери громадського здоров’я для навчання здобувачів формальної та неформальної освіти. Матеріали і методи. Використано аналіз наукової літератури, узагальнення освітніх практик та порівняння традиційних та інноваційних педагогічних підходів. Матеріалами дослідження слугували публікації у наукових фахових виданнях щодо методів викладання в освітньому процесі сфери громадського здоров’я. Використано бібліосемантичний та інформаційно-аналітичний методи дослідження. Результати. У ході дослідження проаналізовано сучасні методи навчання у сфері громадського здоров’я. Установлено, що найбільш ефективними є активне, перевернуте, досвідне та спільне навчання, а також використання цифрових технологій, персоналізованих підходів та інноваційних інструментів, зокрема штучного інтелекту. Такі методи сприяють формуванню професійних компетентностей, розвитку критичного мислення, комунікаційних та лідерських навичок. А інтеграція інноваційних технологій підвищує мотивацію здобувачів освіти та якість засвоєння знань. Водночас виявлено потребу в подальших дослідженнях ефективності персоналізованих і технологічно вдосконалених підходів у довгостроковій перспективі. Отримані результати підтверджують важливість комплексного використання різних методів навчання для формування практично орієнтованих навичок майбутніх фахівців. Висновки. Поєднання традиційних та інноваційних освітніх технологій дає змогу створити гнучке й ефективне навчальне середовище, яке забезпечує підготовку висококваліфікованих фахівців із громадського здоров’я, здатних відповідати на виклики сучасного суспільства. Систематичне впровадження цих методів в освітні програми може значно підвищити якість професійної підготовки та зміцнити стійкість системи охорони здоров'я у цілому.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/visnyk-gigieny/article/view/15631/14359
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceBulletin of Social Hygiene and Health Care Organization of Ukraine; No. 3 (2025); 6-11en-US
dc.sourceВісник соціальної гігієни та організації охорони здоров'я України; № 3 (2025); 6-11uk-UA
dc.source2414-9470
dc.source1681-2786
dc.source10.11603/1681-2786.2025.3
dc.subjectpublic health; teaching methods; active learning; flipped learning; experiential learning; personalized learning; educational technologies; artificial intelligence in education.en-US
dc.subjectгромадське здоров’я; методи навчання; активне навчання; перевернуте навчання; досвідне навчання; персоналізоване навчання; освітні технології; штучний інтелект в освіті.uk-UA
dc.titleTEACHING METHODS IN PUBLIC HEALTH: MODERN APPROACHES AND PERSPECTIVESen-US
dc.titleМЕТОДИ НАВЧАННЯ У СФЕРІ ГРОМАДСЬКОГО ЗДОРОВ’Я: СУЧАСНІ ПІДХОДИ ТА ПЕРСПЕКТИВИuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу