Показати скорочений опис матеріалу

HISTORICAL FOUNDATIONS OF EDUCATION IN THE FIELD OF HEALTH PROTECTION. OVERVIEW OF THE EVOLUTION OF NURSING EDUCATION: USING NURSING REFORM AS AN EXAMPLE IN THE USA

ІСТОРИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ У СФЕРІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я. ОГЛЯД ЕВОЛЮЦІЇ МЕДСЕСТРИНСЬКОЇ ОСВІТИ: НА ПРИКЛАДІ РЕФОРМУВАННЯ МЕДСЕСТРИНСТВА У СПОЛУЧЕНИХ ШТАТАХ АМЕРИКИ

dc.creatorПилипишин, О. І.
dc.creatorБондаренко, С. В.
dc.creatorМельникова, К. М.
dc.creatorСопіга, М. О.
dc.date2024-12-11
dc.date.accessioned2026-06-05T20:56:27Z
dc.date.available2026-06-05T20:56:27Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/15002
dc.identifier10.11603/2411-1597.2024.3.15002
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/28225
dc.descriptionIntroduction. Healthcare education today – both patient education and nurse/student education – is a topic of tremendous interest to nurses wherever they work. Teaching is an important aspect of nursing, whether it is teaching patients and their families, colleagues or nursing students. Current trends in health care require patients to be willing to take responsibility for self-care, and nurses in the workplace to be responsible for providing safe and high-quality health care. The aim of the study – to shed light on the historical evolution of patient education in health care and the role of the nurse as an educator and mentor. To offer a perspective on current trends in health care that make patient education a highly visible and necessary function of nursing care. To demonstrate the importance of continuing education necessary to ensure continuous practical competence of the nursing staff. Outline the broad goals and advantages of the teaching-learning process. Focus attention on the philosophy of nurse-patient partnership in teaching and learning. The main part. Nurses can be considered information mediators-educators-mentors, who can make a difference in how patients and families manage their illnesses and disabilities, how the public benefits from the disease prevention and health promotion education, and how nurses and students acquire competence and confidence in practice through educational activities aimed at continuous lifelong learning. With the United States as a 21st century leader in this field, nurse educators face many challenges and opportunities in health care delivery. The teaching role becomes even more important and visible as nurses respond to the social, economic, and political trends affecting health care today. A major challenge for nurses is to demonstrate through research and action that there are definite relationships between education and positive student behavioral outcomes. In a situation of public spending, government regulations, and health care reform, the benefits of client, staff, and student education must be clear to the public, health care employers, health care providers, and health care payers. To be effective and efficient, nurses must have the willingness and ability to collaborate to provide consistently high-quality education to the audiences they serve. Nurses can demonstrate responsibility for providing health care to the consumer, particularly through education based on strong teaching and learning principles. The key to effective teaching of diverse audiences is a nurse’s understanding of the role of educator as a popularizer of the healthy lifestyle and continued commitment to the profession. Conclusions. Therefore, the research result compares the learning process with the care process; identifies barriers to learning and obstacles to learning; and highlights the status of research in patient education, as well as in the education of medical staff and students. It also focuses on the nurse’s overall role in teaching and learning, regardless of who the audience may be. Nurses must have a basic understanding of the principles and processes of teaching and learning in order to perform their professional duties effectively and efficiently.en-US
dc.descriptionВступ. Навчання в галузі охорони здоров’я сьогодні – як навчання пацієнтів, так і навчання медсестер/студентів – є темою, яка надзвичайно цікавить медсестер у будь-якому місці, де вони працюють. Навчання – важливий аспект професійної діяльності медсестер, це стосується навчання пацієнтів та членів їх сімей, колег або студентів-медсестер. Сучасні тенденції в охороні здоров’я вимагають, щоб пацієнти були готові взяти на себе відповідальність за самообслуговування, а медсестри на робочому місці відповідали за надання безпечної та високоякісної медичної допомоги. Мета роботи – пролити світло на історичну еволюцію навчання пацієнтів у сфері охорони здоров’я та роль медсестри як наставника, запропонувати погляд на сучасні тенденції в охороні здоров’я, які роблять навчання пацієнтів дуже помітною і необхідною функцією з надання медсестринського догляду, показати значущість безперервної освіти, необхідної для забезпечення безперервної практичної компетентності медсестринського персоналу, окреслити широкі цілі та переваги процесу викладання – навчання, сфокусувати увагу на філософії партнерства медсестра – пацієнт у викладанні й навчанні. Основна частина. Медсестер можна вважати інформаційними посередниками – наставниками, які можуть суттєво змінити те, як пацієнти і члени їх сімей справляються зі своїми хворобами й інвалідністю, яку користь отримує громадськість від освіти, спрямованої на профілактику захворювань та зміцнення здоров’я, як медсестри і студенти набувають компетентності й упевненості на практиці через освітню діяльність, спрямовану на безперервне навчання впродовж життя. Оскільки Сполучені Штати Америки є лідерами ХХІ ст. у цій галузі, перед педагогами-медсестрами постає багато викликів і можливостей у наданні медичної допомоги. Викладацька роль стає ще важливішою і помітнішою, оскільки медсестри реагують на соціальні, економічні та політичні тенденції, що впливають на охорону здоров’я сьогодні. Головне завдання для медсестер полягає в тому, щоб продемонструвати шляхом досліджень і дій, що існують певні зв’язки між освітою та позитивними поведінковими результатами учня. У ситуації економії державних коштів, державних постанов і реформи системи охорони здоров’я переваги навчання клієнтів, персоналу та студентів мають бути зрозумілі громадськості, роботодавцям у сфері охорони здоров’я, постачальникам медичних послуг і платникам медичних послуг. Щоб бути ефективними і результативними, медсестри повинні мати бажання та здатність співпрацювати з метою надання незмінно високоякісної освіти аудиторії, яку вони обслуговують. Медсестри можуть продемонструвати відповідальність за надання медичної допомоги споживачеві, зокрема, через освіту, основану на твердих принципах викладання та навчання. Ключем до ефективного навчання громадян є розуміння медсестрою ролі популяризатора здорового способу життя та постійна відданість професії. Висновки. Отже, результат дослідження порівнює процес навчання з процесом догляду; визначає бар’єри для навчання та перешкоди для нього; висвітлює статус досліджень у галузі навчання пацієнтів, а також у навчанні медперсоналу і студентів; зосереджує увагу на загальній ролі медсестри у викладанні та навчанні, незалежно від того, хто може бути аудиторією. Медсестри повинні мати базові передумови розуміння принципів і процесів викладання та навчання, щоб ефективно і результативно виконувати свої професійні обов’язки.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/15002/13810
dc.rightsАвторське право (c) 2024 О. І. Пилипишин, С. В. Бондаренко, К. М. Мельникова, М. О. Сопігаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceNursing; No. 3 (2024); 48-55en-US
dc.sourceМедсестринство; № 3 (2024); 48-55ru-RU
dc.sourceМедсестринство; № 3 (2024); 48-55uk-UA
dc.source2415-3028
dc.source2411-1597
dc.source10.11603/2411-1597.2024.3
dc.subjectnursesen-US
dc.subjecteducationen-US
dc.subjectpopularizeren-US
dc.subjectmentorsen-US
dc.subjectprofessional dutiesen-US
dc.subjectмедсестриuk-UA
dc.subjectнавчанняuk-UA
dc.subjectпопуляризаторuk-UA
dc.subjectнаставникuk-UA
dc.subjectпрофесійні обов’язкиuk-UA
dc.titleHISTORICAL FOUNDATIONS OF EDUCATION IN THE FIELD OF HEALTH PROTECTION. OVERVIEW OF THE EVOLUTION OF NURSING EDUCATION: USING NURSING REFORM AS AN EXAMPLE IN THE USAen-US
dc.titleІСТОРИЧНІ ОСНОВИ НАВЧАННЯ У СФЕРІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я. ОГЛЯД ЕВОЛЮЦІЇ МЕДСЕСТРИНСЬКОЇ ОСВІТИ: НА ПРИКЛАДІ РЕФОРМУВАННЯ МЕДСЕСТРИНСТВА У СПОЛУЧЕНИХ ШТАТАХ АМЕРИКИuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу