Show simple item record

THE ROLE OF NON-TECHNICAL SKILLS IN THE STUDY OF “TRAUMA EMERGENCY CARE” FOR PARAMEDICS

РОЛЬ НЕТЕХНІЧНИХ НАВИЧОК ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ЕКCТРЕНА ДОПОМОГА ПРИ ТРАВМАХ» ПАРАМЕДИКАМИ

dc.creatorДенисюк, Ю. А.
dc.creatorЧерватюк, А. М.
dc.creatorЦимбалюк, Г. Ю.
dc.creatorДжавадова, Н. А.
dc.date2024-07-30
dc.date.accessioned2026-06-05T20:56:26Z
dc.date.available2026-06-05T20:56:26Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/14696
dc.identifier10.11603/2411-1597.2024.2.14696
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/28205
dc.descriptionIntroduction. Providing assistance for injuries requires well-developed non-technical skills among emergency medical professionals, which ensures a reduction in mortality rates among injured patients. Therefore, in modern higher education, the pressing issue arises of shifting the focus from the technical aspects of the educational process to the importance of teamwork, effective communication, and the development of non-technical skills in future paramedics. The aim of the study – to define the role of non-technical skills during studying of “trauma emergency care” course, justify their effectiveness regarding acquisition of specific skills and competences in the case of providing emergency medical aid to the injured, and substantiate the feasibility of their implementation for the diversification of the educational process, activation of cognitive activity, expansion of the sphere of interests of the students at the I. Horbachevsky Ternopil National Medical University. The main part. In high-risk fields such as healthcare, non-technical skills play a crucial role. These include social, cognitive, and personal skills. In recent years, Ukraine has seen a shift from traditional training to simulation-based training, which integrates teamwork and non-technical skills into the educational process. When training paramedics, it is essential to understand how successful teams operate, consider the needs of students, and take into account their previous experience working in teams before implementing training programs. For effective teamwork practice, high-fidelity scenarios should be used in psychologically safe environments, with debriefings conducted after each scenario. Simulations in training not only enhance leadership qualities, confidence, and overall team effectiveness but also improve patient safety. They create protected conditions for practice and enhance psychological safety, helping paramedics manage stress effectively and prepare for critical situations.  Conclusions. Evaluating and training non-technical skills in paramedic education fosters the development of team-oriented thinking, the ability to listen and consider alternative viewpoints, as well as the ability to articulate one’s opinion convincingly and make quick professional decisions. Well-developed non-technical skills enhance the quality of emergency medical care for trauma patients, benefiting both EMS professionals and patients. To achieve this, it is necessary to create conditions in higher education for students to practice non-technical skills during simulation training.en-US
dc.descriptionВступ. Надання допомоги при травмах потребує розвинених у фахівців екстреної медичної допомоги нетехнічних навичок, що забезпечить зниження смертності у травмованих пацієнтів. Тому в сучасній вищій освіті актуальним є питання про перенесення уваги з технічних аспектів навчального процесу на важливість командної взаємодії, ефективної комунікації та формування в майбутніх парамедиків нетехнічних навичок. Мета роботи – визначити роль нетехнічних навичок під час вивчення дисципліни «Екстрена допомога при травмах», обґрунтувати їх ефективність щодо засвоєння конкретних навичок та компетентностей у разі надання екстреної медичної допомоги травмованому, доцільність упровадження цих навичок для урізноманітнення навчального процесу, активізації пізнавальної діяльності, розширення сфери інтересів здобувачів вищої освіти Тернопільського національного медичного університету імені І. Я. Горбачевського МОЗ України. Основна частина. У галузях з підвищеним ризиком, таких, як охорона здоров’я, ключову роль відіграють нетехнічні навички. Вони включають соціальні, когнітивні та особистісні навички. Протягом останніх років в Україні спостерігають зміну традиційного навчання на симуляційне, що передбачає інтеграцію командної роботи і нетехнічних навичок у навчальний процес. При навчанні парамедиків необхідно враховувати, як функціонують успішні команди, брати до уваги потреби студентів та їх попередній досвід роботи в командах перед упровадженням навчальних програм. Для якісного відпрацювання роботи в команді необхідно використовувати високореалістичні сценарії за умов психологічної безпеки та, обов’язково, з проведенням дебрифінгу після сценарію. Симуляції у навчанні не лише сприяють підвищенню лідерських якостей, упевненості та загальної ефективності команди, але й підвищують безпеку пацієнтів, створюючи захищені умови для практики і поліпшуючи психологічну безпеку, що допомагає парамедикам ефективно управляти стресом і готуватися до критичних ситуацій. Висновки. Оцінювання і тренування нетехнічних навичок при навчанні парамедиків сприяє розвит­ку командного мислення, вміння слухати та враховувати альтернативну точку зору, а також аргументовано висловлювати свою думку і швидко приймати професійні рішення. Розвинені нетехнічні навички дозволяють підвищити якість екстреної медичної допомоги при травмах, що є позитивним як для фахівців екстреної медичної допомоги, так і для пацієнтів. Для цього потрібно створити умови при навчанні здобувачів вищої освіти для відпрацювання нетехнічних навичок під час симуляційного навчання.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/14696/13636
dc.rightsАвторське право (c) 2024 Медсестринствоuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceNursing; No. 2 (2024); 44-48en-US
dc.sourceМедсестринство; № 2 (2024); 44-48ru-RU
dc.sourceМедсестринство; № 2 (2024); 44-48uk-UA
dc.source2415-3028
dc.source2411-1597
dc.source10.11603/2411-1597.2024.2
dc.subjectemergency medical careen-US
dc.subjectnon-technical skillsen-US
dc.subjectparamedicen-US
dc.subjecttraumaen-US
dc.subjectекстрена медична допомогаuk-UA
dc.subjectнетехнічні навичкиuk-UA
dc.subjectпарамедикuk-UA
dc.subjectтравмаuk-UA
dc.titleTHE ROLE OF NON-TECHNICAL SKILLS IN THE STUDY OF “TRAUMA EMERGENCY CARE” FOR PARAMEDICSen-US
dc.titleРОЛЬ НЕТЕХНІЧНИХ НАВИЧОК ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ЕКCТРЕНА ДОПОМОГА ПРИ ТРАВМАХ» ПАРАМЕДИКАМИuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record