Показати скорочений опис матеріалу

ASSESSMENT OF THE PSYCHOLOGICAL COMPONENT OF HEALTH IN NURSING STUDENTS

ОЦІНКА ПСИХОЛОГІЧНОГО КОМПОНЕНТА ЗДОРОВ’Я У СТУДЕНТІВ-МЕДСЕСТЕР

dc.creatorДужич, Н. В.
dc.creatorМарущак, М. І.
dc.date2024-03-29
dc.date.accessioned2026-06-05T20:56:13Z
dc.date.available2026-06-05T20:56:13Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/14540
dc.identifier10.11603/2411-1597.2023.3-4.14540
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/28155
dc.descriptionIntroduction. Medical college students are vulnerable to mental health problems and exhibit high levels of stress during the transition from adolescence to adulthood, as well as academic pressures that can negatively impact academic performance, social functioning, and quality of life. Nursing students pursuing advanced nursing education also experience higher levels of stress compared to medical students. The main causes of such stress are anxiety before exams, heavy didactic and clinical workload, feeling unprepared for practice, and fear of making mistakes. The aim of the study – to analyze indicators of the psychological component of life quality for nursing students and their association with age, work experience, and academic performance. The main part. 70 students of the Master level of higher education in specialty 223 “Nursing” were included in the study. Quality of life was assessed using the SF-36 questionnaire. Psychological component of health was evaluated on scales: psychological component (MCS), vitality (VT), social functioning (SF), role functioning, caused by emotional state (RE) and psychological health (Mental Health – MH). Statistical analysis of data was carried out using the “Statistica 7.0” software. Monitoring of scores of the psychological component of health based on the results of the analysis of the SF-36 questionnaire in the master’s level applicants in the specialty “Nursing” did not show probable changes in different age groups. When analyzing the psychological component of the health of master’s degree holders in the specialty “Nursing”, depending on the length of work, the values of MCS (by 15.82 %), VT (by 21.14 %), SF was found to be probably higher in non-working students (by 32.21 %) and MH (by 16.46 %), about the studied data for students with up to 5 years of work experience. In students with excellent academic performance, MCS, VT, SF, and RE are likely to be higher than similar indicators in students with satisfactory academic performance by 29.57, 20.00, 47.61 and 99.98 %, respectively. The evaluation of the psychological component of health based on the results of the analysis of the SF-36 questionnaire in the master’s level applicants in the specialty “Nursing” did not show a probable increase in the percentage of students with a low quality of life (<50 points) with an increase in their age, work experience, and academic success.en-US
dc.descriptionВступ. Студенти медичних коледжів вразливі до проблем психічного здоров’я і демонструють високий рівень стресу під час переходу від підліткового віку до дорослого життя, а також внаслідок академічного тиску, який може негативно вплинути на академічну успішність, соціальне функціонування та якість життя. Студенти-медсестри, які здобувають вищу сестринську освіту, також відчувають вищий рівень стресу порівняно зі студентами-медиками. Основними причинами виникнення такого стресу є хвилювання перед іспитами, велике дидактичне та клінічне навантаження, відчуття неготовності до практики і страх помилок. Мета роботи – проаналізувати показники психологічного компонента якості життя у студентів-медсестер та їх асоціацію з віком, стажем роботи й академічною успішністю. Основна частина. У дослідженні взяли участь 70 здобувачів другого рівня вищої освіти за спеціальністю 223 «Медсестринство». Якість життя оцінювали за допомогою опитувальника SF-36. Психологічний компонент здоров’я оцінювали за такими шкалами, як: психологічний компонент здоров’я (Mental Health – MCS), життєва активність (Vitality – VT), соціальне функціонування (Social Functioning – SF), рольове функціонування, зумовлене емоційним станом (Role-Emotional – RE), психологічне здоров’я (Mental Health – MH). Статистичний аналіз даних здійснено з використанням програмного забезпечення Statistica 7.0. Моніторинг балів психологічного компонента здоров’я, за результатами аналізу опитувальника SF-36, у здобувачів магістерського рівня за спеціальністю «Медсестринство» не показав вірогідних змін у різних вікових групах. При аналізі психологічного компонента здоров’я у здобувачів магістерського рівня за спеціальністю «Медсестринство» залежно від стажу роботи встановлено вірогідно вищі значення у студентів, які не працюють, показників MCS (на 15,82 %), VT (на 21,14 %), SF (на 32,21 %) та MH (на 16,46 %) стосовно досліджуваних даних студентів зі стажем роботи до 5 років. У студентів з відмінною академічною успішністю показники MCS, VT, SF та RE були вірогідно вищими від аналогічних показників студентів із задовільною академічною успішністю – на 29,57, 20,00, 47,61 і 99,98 % відповідно. Оцінка психологічного компонента здоров’я, за результатами аналізу опитувальника SF-36, у здобувачів магістерського рівня за спеціальністю «Медсестринство» не показала вірогідного збільшення відсотка студентів з низькою якістю життя (<50 балів) зі збільшенням їх віку, стажу роботи та академічної успішності. Висновки. У студентів-медсестер знижується якість життя за рахунок психологічного компонента здоров’я, що асоціюється зі стажем практичної роботи та академічною успішністю.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/14540/13388
dc.rightsАвторське право (c) 2024 Медсестринствоuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceNursing; No. 3-4 (2023); 15-22en-US
dc.sourceМедсестринство; № 3-4 (2023); 15-22ru-RU
dc.sourceМедсестринство; № 3-4 (2023); 15-22uk-UA
dc.source2415-3028
dc.source2411-1597
dc.source10.11603/2411-1597.2023.3-4
dc.subjectnurse studenten-US
dc.subjectpsychological component of healthen-US
dc.subjectquality of lifeen-US
dc.subjectacademic performanceen-US
dc.subjectwork experienceen-US
dc.subjectстудент-медсестраuk-UA
dc.subjectпсихологічний компонент здоров’яuk-UA
dc.subjectякість життяuk-UA
dc.subjectакадемічна успішністьuk-UA
dc.subjectстаж роботиuk-UA
dc.titleASSESSMENT OF THE PSYCHOLOGICAL COMPONENT OF HEALTH IN NURSING STUDENTSen-US
dc.titleОЦІНКА ПСИХОЛОГІЧНОГО КОМПОНЕНТА ЗДОРОВ’Я У СТУДЕНТІВ-МЕДСЕСТЕРuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу