Показати скорочений опис матеріалу

MENTORING AS A WAY OF NURSE ADAPTATION IN A NEW WORKPLACE

МЕНТОРСТВО ЯК ШЛЯХ АДАПТАЦІЇ МЕДСЕСТРИ НА НОВОМУ РОБОЧОМУ МІСЦІ

dc.creatorТулуп, Л. Я.
dc.creatorМялюк, О. П.
dc.creatorМарущак, М. І.
dc.date2023-11-02
dc.date.accessioned2026-06-05T20:56:12Z
dc.date.available2026-06-05T20:56:12Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/14322
dc.identifier10.11603/2411-1597.2023.2.14322
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/28129
dc.descriptionMentoring programs are used in nursing practice as an integral part of the curriculum. A mentor is a professional with significant experience and knowledge who takes responsibility for guiding, advising, training, and assisting others in learning competencies, improving their professional experience, and fostering leadership. This is quite characteristic in the context of studentship. Actual clinical nursing settings are complex and variable, making them very interesting candidates for improvement in the clinical context. The aim of the study – to conduct an analysis of scientific data related to models of mentoring in nursing and adaptation of a nurse in the workplace. The main part. The study is analyzed scientific publications of the last decade, as well as highly cited publications available on the Internet, keywords were: «mentoring», «mentoring models», «nurse adaptation». There are different forms and models of mentoring in nursing. However, it is worth noting that for the most successful development of mentoring programs, it is necessary to take into account not only the «mentor- protégé» model, but to expand the contingent, in which one of the important places should be occupied by management, because it is the motivational component - praise and financial support - that have the most effective effect on the development of the employee in professional activities. Several initiatives need to be taken to improve the mentoring program, such as the need for training and support, adequate workload distribution, rewards and benefits, and the ongoing need to evaluate the mentoring program to ensure and maintain its success. Mentor qualities are divided into personal, social and professional. Successful mentoring requires interpersonal skills as well as creating a conducive environment for academic medicine. Conclusions. The obtained results indicate the need to expand the concept of mentoring in the work of a young nurse with the involvement of not only the attached mentor, but also the joint work of the department’s staff for faster adaptation and a sense of satisfaction from work.en-US
dc.descriptionПрограми наставництва використовують у медсестринській практиці як невід’ємну частину навчального плану. Ментор – це професіонал із важливим досвідом і знаннями, який бере на себе відповідальність за скерування, консультування, навчання та допомогу іншим у навчанні компетентностей, удосконаленні їх професійного досвіду та сприянні лідерству. Це цілком характерно в контексті студентства. Фактичні клінічні медсестринські умови є складними та мінливими, що робить їх дуже цікавими кандидатами для вдосконалення в клінічному контексті. Мета роботи – проаналізувати наукові дані, що стосуються моделей наставництва у медсестринстві та адаптації медсестри на робочому місці. Основна частина. У роботі опрацьовано наукові публікації за останнє десятиліття, а також публікації з високим цитуванням, які доступні в мережі «Інтернет», ключовими були слова «менторство», «моделі наставництва», «адаптація медсестри». Існують різні форми і моделі наставництва у медсестринстві. Проте варто зауважити, що для найбільш успішного розвитку програм наставництва варто не лише брати до уваги модель «ментор – підопічний», а й розширити контингент, в якому одне з важливих місць має посісти керівництво, адже саме мотиваційна складова – похвала і фінансова підтримка найефективніше впливає на розвиток працівника у професійній діяльності. Щоб удосконалити програму менторства, потрібно вжити кількох ініціатив, таких, як потреба у навчанні та підтримці, адекватний розподіл робочого навантаження, винагороди і переваги, а також постійна потреба в оцінці програми наставництва, щоб забезпечити та підтримувати її успішність. Риси ментора поділяють на особистісні, соціальні та професійні. Успішне наставництво вимагає навички міжособистісного спілкування, а також створення сприятливих умов для академічної медицини. Висновки. Отримані результати свідчать про необхідність розширення поняття наставництва в роботі молодої медсестри із залученням прикріпленого ментора і спільною роботою колективу відділення для швидшої її адаптації та отримання відчуття задоволення від роботи.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/nursing/article/view/14322/13202
dc.rightsАвторське право (c) 2023 Медсестринствоuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceNursing; No. 2 (2023); 4-11en-US
dc.sourceМедсестринство; № 2 (2023); 4-11ru-RU
dc.sourceМедсестринство; № 2 (2023); 4-11uk-UA
dc.source2415-3028
dc.source2411-1597
dc.source10.11603/2411-1597.2023.2
dc.subjectmentoringen-US
dc.subjectwarden-US
dc.subjectnurseen-US
dc.subjectadaptationen-US
dc.subjectменторствоuk-UA
dc.subjectпідопічнийuk-UA
dc.subjectмедсестраuk-UA
dc.subjectадаптаціяuk-UA
dc.titleMENTORING AS A WAY OF NURSE ADAPTATION IN A NEW WORKPLACEen-US
dc.titleМЕНТОРСТВО ЯК ШЛЯХ АДАПТАЦІЇ МЕДСЕСТРИ НА НОВОМУ РОБОЧОМУ МІСЦІuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу