The experience of conducting lectures on therapeutic dentistry for students of the Faculty of Dentistry in the conditions of martial law in Ukraine
Досвід проведення лекцій із терапевтичної стоматології для студентів стоматологічного факультету в умовах воєнного стану в Україні
| dc.creator | Ватаманюк, Н. В. | |
| dc.creator | Солтис, О. М. | |
| dc.date | 2023-10-26 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:54:32Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:54:32Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/kl-stomat/article/view/14194 | |
| dc.identifier | 10.11603/2311-9624.2023.2-3.14194 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/27326 | |
| dc.description | Summary. Education is the process of society transferring accumulated knowledge, skills and values from generation to generation. It affects a person's way of thinking, character and physical abilities. Education is of great importance for personal development and social success. The aim of the study – to share experience and recommendations regarding the organization and conduct of lectures on therapeutic dentistry for students under martial law in Ukraine. The article aims to examine the challenges faced by teachers and students in the context of military conflict and to discuss approaches that allow for effective education and learning. Materials and Methods. Analysis of scientific literature and publications related to the teaching of dentistry under martial law. Questionnaires and observations: conducting questionnaires and surveys among students and teachers to collect feedback about their experience of learning and teaching under martial law. Analysis of distance learning platforms such as Vidyard, Zoom, which can be used for online lectures and training. Comparative analysis of conducting lectures under martial law with conventional methods. Results and Discussion. In Ukraine, the introduction of martial law became a challenge for the field of education. One of the main tasks of higher education in the conditions of martial law is to maintain the quality of education and the interest of students. This requires the introduction of new approaches to teaching. The Covid-19 pandemic has accelerated the use of information and communication technologies in education, but martial law conditions have made it difficult to access the Internet. Despite this, it is important to ensure the possibility of mastering the educational material in asynchronous mode. Other important tasks include maintaining students' attention and ensuring their interest, as psychological stress can reduce their concentration. Acquiring professional skills and competencies in practice are important for future professionals. Conclusions. The article aimed to consider practical methods and strategies to help ensure student access to education in a military conflict environment where limited access to resources and opportunities can be a serious challenge. The authors of the article provided recommendations on the use of online technologies, recording of video lectures and other innovative methods aimed at ensuring the quality of education and development of students in these conditions. | en-US |
| dc.description | Резюме. Освіта є процесом передачі суспільством накопичених знань, навичок і цінностей від покоління до покоління. Вона впливає на спосіб мислення, характер і фізичні здібності людини. Освіта має велике значення для особистого розвитку і соціального успіху. Мета дослідження – поділитися досвідом та рекомендаціями щодо організації та проведення лекційних занять із терапевтичної стоматології для студентів в умовах воєнного стану в Україні. Стаття спрямована на те, щоби розглянути виклики, з якими стикаються викладачі та студенти в умовах воєнного конфлікту та обговорити підходи, які дозволяють ефективно надавати освіту та забезпечувати засвоєння навчального матеріалу. Матеріали і методи. Аналіз наукової літератури та публікацій, що стосуються викладання стоматології в умовах воєнного стану. Анкетування та спостереження: проведення анкетування та опитування серед студентів і викладачів, для збору відгуків про їх досвід навчання та викладання в умовах воєнного стану. Аналіз дистанційних навчальних платформ, такі, як Vidyard, Zoom, які можуть бути використані для проведення лекцій та навчання в онлайн-режимі. Порівняльний аналіз проведення лекцій в умовах воєнного стану зі звичайними методами. Результати досліджень та їх обговорення. В Україні введення воєнного стану стало викликом для сфери освіти. Одним із головних завдань вищої освіти в умовах воєнного стану є підтримка якості навчання та зацікавленості студентів. Це вимагає впровадження нових підходів до викладання. Пандемія Covid-19 прискорила використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті, але умови воєнного стану ускладнили доступ до Інтернету. Незважаючи на це, важливо забезпечити можливість опанування навчального матеріалу в асинхронному режимі. Серед інших важливих завдань – підтримання уваги студентів та забезпечення їхньої зацікавленості, оскільки психологічний стрес може знизити їхню концентрацію. Набуття фахових навичок і компетентностей на практиці є важливими для майбутніх професіоналів. Висновки. У статті автори мали на меті розглянути практичні методи та стратегії, що допомагають забезпечити доступ студентів до навчання в умовах військового конфлікту, де обмеження доступу до ресурсів і можливостей може бути серйозним завданням. Надали рекомендації щодо використання онлайн-технологій, запису відеолекцій та інших інноваційних методів, спрямованих на забезпечення якості навчання та розвитку студентів в цих умовах. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/kl-stomat/article/view/14194/13094 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2023 Клінічна Стоматологія | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Clinical Dentistry; No. 2-3 (2023); 102-106 | en-US |
| dc.source | Клінічна Стоматологія; № 2-3 (2023); 102-106 | uk-UA |
| dc.source | 2415-3036 | |
| dc.source | 2311-9624 | |
| dc.source | 10.11603/2311-9624.2023.2-3 | |
| dc.subject | martial law | en-US |
| dc.subject | lectures | en-US |
| dc.subject | educational process | en-US |
| dc.subject | teaching | en-US |
| dc.subject | material | en-US |
| dc.subject | informative | en-US |
| dc.subject | воєнний стан | uk-UA |
| dc.subject | лекції | uk-UA |
| dc.subject | освітній процес | uk-UA |
| dc.subject | викладання | uk-UA |
| dc.subject | матеріал | uk-UA |
| dc.subject | інформаційно | uk-UA |
| dc.title | The experience of conducting lectures on therapeutic dentistry for students of the Faculty of Dentistry in the conditions of martial law in Ukraine | en-US |
| dc.title | Досвід проведення лекцій із терапевтичної стоматології для студентів стоматологічного факультету в умовах воєнного стану в Україні | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||