Показати скорочений опис матеріалу

DISTANCE EDUCATION DURING THE WAR VS. COVID-19 LOCKDOWN: COMPARING OF FOREIGN STUDENTS’ PERFORMANCE IN STUDDING OF MEDICAL INFORMATICS IN TNMU

ДИСТАНЦІЙНА ОСВІТА В ПЕРІОД ВІЙНИ ТА COVID-19 ЛОКДАУНУ: ПОРІВНЯННЯ ВПЛИВУ НА УСПІШНІСТЬ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МЕДИЧНОЇ ІНФОРМАТИКИ В ТНМУ

dc.creatorАндрій Семенець
dc.creatorДмитро Вакуленко
dc.date2026-05-31
dc.date.accessioned2026-06-05T20:40:14Z
dc.date.available2026-06-05T20:40:14Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16449
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2026.2.16449
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21383
dc.descriptionThe article outlines the current challenges facing the medical education system of Ukraine and describes the process of developing and implementing distance learning components in the educational process of I. Horbachevsky Ternopil National Medical University (TNMU). It presents the key elements involved in organizing a full-scale distance educational process at TNMU during the COVID-19 lockdown and after the onset of the full-scale military invasion of Ukraine by the russian federation in 2022. The aim of the study was to present the results of a comparative analysis of the academic performance of international students while studying Medical Informatics using distance learning technologies during the COVID-19 lockdown and after the beginning of the full-scale Russian invasion. Materials and methods. The paper highlights the specific features of distance teaching in the course “Medical Informatics and Biostatistics” at TNMU. It summarizes the experience gained during the two most recent periods of complete transition to distance learning. Data are provided for a comparative analysis of academic performance in the course “Medical Informatics and Biostatistics” among 184 international students in the 2019/20 academic year and 330 international students in the 2021/22 academic year, during both face-to-face and distance learning periods. Results. The findings were visualized graphically and statistically confirmed (p << 0.05) using nonparametric hypothesis-testing methods, demonstrating the presence of a significant difference in student academic performance after the transition to a fully distance learning format. It is substantiated that the continuous use of distance education components in the educational process at TNMU since 2019, the introduction of synchronous real-time online communication via MS Teams since 2020, together with a safe educational environment, contributed to better learning outcomes among international students in the 2021/22 academic year under distance learning conditions, compared with the period of the COVID-19 lockdown in 2019/20.en-US
dc.descriptionУ статті окреслено актуальні виклики для системи медичної освіти України та показано процес розробки і впровадження компонентів дистанційного навчання в освітній процес Тернопільського національного медичного університету імені І.Я. Горбачевського (ТНМУ). Подано ключові елементи реалізації повномасштабного дистанційного освітнього процесу в ТНМУ під час COVID-19 локдауну, а також після початку повномасштабного військового вторгнення російської федерації в Україну у 2022 році. Мета дослідження: представлення результатів порівняльного аналізу успішності іноземних студентів під час вивчення медичної інформатики з використанням дистанційних технологій відповідно в період COVID-19 локдауну та після початку повномасштабного російського вторгнення. Матеріали і методи. Висвітлено особливості дистанційного викладання курсу «Медична інформатика і біостатистика» в ТНМУ. Узагальнено досвід, набутий упродовж двох останніх періодів повного переходу на дистанційне навчання. Наведено дані для порівняльного аналізу успішності вивчення курсу «Медична інформатика і біостатистика» для 184 іноземні студентів в 2019/20 навчальному році та 330 іноземних студентів 2021/22 навчальному році як під час очного, так і під час дистанційного, періодів навчання. Результати. Візуалізовано графічно та статистчно підтверджено (p << 0,05), з використанням непараметричних критеріїв перевірки статистичних гіпотез, наявність істотної різниці в успішності студентів після переходу до повного дистанційного формату. Обгрунтовано, що безперервне використання компонентів дистанційної освіти в освітньому процесі ТНМУ з 2019 року, впровадження синхронної онлайн-комунікаці в реальному часі засобами MS Teams з 2020 року, разом із безпечним освітнім середовищем, сприяли кращим результатам навчання іноземних студентів у 2021/22 навчальному році в умовах дистанційної освіти, порівняно з періодом COVID-19 локдауну 2019/20 року.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16449/15064
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 2 (2026); 53-59en-US
dc.sourceМедична освіта; № 2 (2026); 53-59uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2026.2
dc.subjectmedical education; war threats; COVID Lockdown; Distance Education; comparative analysis; Medical Informatics; students’ performanceen-US
dc.subjectмедична освіта; воєнні загрози; COVID-19 локдаун; дистанційна освіта; порівняльний аналіз; медична інформатика; успішність студентівuk-UA
dc.titleDISTANCE EDUCATION DURING THE WAR VS. COVID-19 LOCKDOWN: COMPARING OF FOREIGN STUDENTS’ PERFORMANCE IN STUDDING OF MEDICAL INFORMATICS IN TNMUen-US
dc.titleДИСТАНЦІЙНА ОСВІТА В ПЕРІОД ВІЙНИ ТА COVID-19 ЛОКДАУНУ: ПОРІВНЯННЯ ВПЛИВУ НА УСПІШНІСТЬ ІНОЗЕМНИХ СТУДЕНТІВ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ МЕДИЧНОЇ ІНФОРМАТИКИ В ТНМУuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу