Show simple item record

METHODOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING ANCIENT GREEK BASICS WITHIN THE "LATIN LANGUAGE AND MEDICAL TERMINOLOGY" COURSE FOR MEDICAL STUDENTS

МЕТОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ВИВЧЕННЯ ОСНОВ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ МОВИ У КОНТЕКСТІ ДИСЦИПЛІНИ «ЛАТИНСЬКА МОВА ТА МЕДИЧНА ТЕРМІНОЛОГІЯ» ДЛЯ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

dc.creatorГалина Паласюк
dc.creatorМарія Кічула
dc.date2026-05-31
dc.date.accessioned2026-06-05T20:40:14Z
dc.date.available2026-06-05T20:40:14Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16448
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2026.2.16448
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21382
dc.descriptionThis article provides a comprehensive scholarly analysis of the role and fundamental significance of Ancient Greek in the historical development and contemporary functioning of clinical terminology. The author emphasizes that despite rapid technological advancements, modern medicine continues to rely on classical linguistic foundations. The use of the historically established Greco-Latin terminological system is viewed not merely as a tradition but as a vital integrating factor. This system ensures the unity of scientific and practical reasoning within the global medical community, creating a universal communicative space for specialists worldwide. Particular attention is paid to the genesis of medical nominations. It is demonstrated that the origins of the clinical conceptual apparatus are directly rooted in the Ancient Greek lexical and word-formative fund, which served as the primary source for naming diseases, pathological conditions, and diagnostic and treatment methods. Furthermore, the role of Latin is analyzed in detail as a unique mediator and translator; it enabled Greek terminological elements to be adapted, systematized, and integrated into a unified terminological system that has functioned for centuries. Addressing modern medical education, the author highlights a critical discrepancy between the high requirements for students' terminological competence and the limited teaching hours allocated for classical languages in current curricula. The study notes that under these constraints, students often resort to rote memorization of complex terms without grasping their internal structure or etymology. To address this issue, the article proposes and substantiates an innovative methodological approach: introducing the fundamentals of Ancient Greek directly into the "Latin Language and Medical Terminology" course. The author argues for the logical integration of Greek grammar and vocabulary basics into the initial practical sessions on clinical terminology. This approach enables students to master term-formation algorithms, use Greek doublets consciously, and independently decipher complex multi-component terms. The study concludes that reforming the teaching of linguistic courses in medical higher education institutions by integrating Ancient Greek components is a crucial step. It is essential for fostering a high professional culture, profound erudition, and the linguistic adaptability of future physicians in the face of an ever-evolving global terminological corpus.en-US
dc.descriptionУ статті здійснено комплексне наукове дослідження ролі та фундаментального значення давньогрецької мови у процесі історичного формування та сучасного функціонування клінічної термінології. Автор акцентує увагу на тому, що сучасна медицина, попри стрімкий технологічний прогрес, продовжує спиратися на класичний лінгвістичний фундамент. Використання історично обумовленої греко-латинської терміносистеми розглядається не просто як традиція, а як ключовий інтегруючий фактор, що забезпечує єдність наукового та практичного мислення світової медичної спільноти, створюючи універсальний комунікативний простір для фахівців різних країн. Особливу увагу в роботі приділено генезису медичних номінацій. Доведено, що основні витоки клінічного понятійного апарату безпосередньо пов’язані з давньогрецьким лексичним та словотвірним фондом, який став джерелом для створення назв хвороб, патологічних станів, методів діагностики та лікування. При цьому детально проаналізовано роль латинської мови як унікального медіатора та транслятора, завдяки якому грецькі терміноелементи були адаптовані, систематизовані та інтегровані в єдину термінологічну систему, що функціонує вже протягом багатьох століть. У контексті сучасної медичної освіти автор виокремлює гостру проблему невідповідності між високими вимогами до термінологічної компетентності майбутніх лікарів та реальною кількістю навчальних годин, що виділяються згідно з чинними навчальними планами на вивчення класичних мов. Констатовано, що за існуючих умов студенти часто змушені механічно зазубрювати складні терміни, не розуміючи їхньої внутрішньої структури та етимології. З метою розв’язання цієї проблеми у статті пропонується та обґрунтовується інноваційний методичний підхід: запровадження вивчення основ давньогрецької мови безпосередньо в межах навчальної дисципліни «Латинська мова та медична термінологія». Автор доводить доцільність логічного поєднання основ грецької граматики та лексики з першими практичними заняттями з клінічної термінології. Це дозволить студентам опанувати алгоритми термінотворення, свідомо оперувати грецькими дублетами та самостійно дешифрувати складні багатокомпонентні назви. Зроблено висновок, що реформування підходів до викладання лінгвістичних дисциплін у медичних закладах вищої освіти шляхом інтеграції давньогрецького складника є критично необхідним кроком для формування високої професійної культури, глибокої ерудиції та мовної стійкості майбутнього лікаря в умовах постійного оновлення світового термінологічного корпусу.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16448/15063
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 2 (2026); 47-52en-US
dc.sourceМедична освіта; № 2 (2026); 47-52uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2026.2
dc.subjectGreco-Latin medical terminology; Ancient Greek language; clinical terminology; terminological competence; medical education; linguodidactics; Greek terminoelements; word-formation system; international medical nomenclatureen-US
dc.subjectгреко-латинська медична термінологія; давньогрецька мова; клінічна термінологія; термінологічна компетентність; медична освіта; лінгводидактика; грецькі терміноелементи; словотвірний фонд; міжнародна медична номенклатураuk-UA
dc.titleMETHODOLOGICAL ASPECTS OF TEACHING ANCIENT GREEK BASICS WITHIN THE "LATIN LANGUAGE AND MEDICAL TERMINOLOGY" COURSE FOR MEDICAL STUDENTSen-US
dc.titleМЕТОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ ВИВЧЕННЯ ОСНОВ ДАВНЬОГРЕЦЬКОЇ МОВИ У КОНТЕКСТІ ДИСЦИПЛІНИ «ЛАТИНСЬКА МОВА ТА МЕДИЧНА ТЕРМІНОЛОГІЯ» ДЛЯ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record