Показати скорочений опис матеріалу
THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES IN TEACHING THE COURSE “MEDICAL AND PHARMACEUTICAL CHEMISTRY”
ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ПРИ ВИКЛАДАННІ КУРСУ «МЕДИЧНА ТА ФАРМАЦЕВТИЧНА ХІМІЯ»
| dc.creator | Саєвич, Оксана | |
| dc.creator | Плясовська, Катерина | |
| dc.date | 2026-03-26 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:40:12Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:40:12Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16037 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2026.1.16037 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21365 | |
| dc.description | Abstract. The article presents the results of generalized experience in the application of artificial intelligence technologies in the course “Medical and Pharmaceutical Chemistry” using the example of developing a comprehensive laboratory class on the topic “Aspirin Synthesis”, which covers all stages of various synthesis options with an emphasis on “green” methods and pharmaceutical product identification. The use of AI technologies in the preparation and conduct of laboratory work in chemistry disciplines increases scientific rigor, develops systematic thinking, and implements a competency-based approach and fundamental knowledge in students. The developed comprehensive laboratory work was analyzed, demonstrating the possibilities and advantages of using a digital assistant at all stages of its preparation and implementation, namely: the development of teaching materials for conducting classes and tasks for independent work by students, visual materials, which transforms preparation from passive accumulation of knowledge and skills into active formation of professional competencies. The main results are shown, and the advantages and errors are analyzed. The feasibility of using AI when considering the need for a high-quality product (aspirin) is proven. The possibilities of using a digital assistant when creating blocks of test questions of varying levels of complexity are considered. It is noted that the use of artificial intelligence technologies in solving theoretical and practical problems changes the approach to teaching and learning. The need to develop a critical approach to the use of results and information obtained from the application of LLM has been proven. Through the synthesis of cross-cutting skills (mastery of modern computer technologies) and the formation of subject competencies, professional knowledge and skills are combined, ensuring a high level of quality in the training of future specialists. | en-US |
| dc.description | Анотація. У статті наведено результати узагальненого досвіду застосування технологій штучного інтелекту в курсі «Медична та фармацевтична хімія» на прикладі комплексного лабораторного заняття за темою «Синтез аспірину», яке розглядає всі стадії різних варіантів синтезу з акцентом на «зелені» методи та ідентифікації фармацевтичного продукту. Використання технологій штучного інтелекту під час підготовки та проведення лабораторних робіт у дисциплінах хімічного спрямування підвищує науковість, розвиває системність і реалізує компетентнісний підхід та фундаменталізацію знань у здобувачів освіти. Проаналізовано розроблену комплексну лабораторну роботу, яка демонструє можливості та переваги використання цифрового асистента на всіх етапах її підготовки та проведення, а саме: розроблення навчально-методичних матеріалів до проведення занять і завдань для самостійної роботи студентів, наочних матеріалів, що перетворює підготовку з пасивного накопичення знань та навичок на активне формування професійних компетенцій. Показано основні результати, проаналізовано переваги та помилки. Доведено доцільність застосування штучного інтелекту під час розгляду питання щодо необхідності отримання продукту (аспірину) високої якості. Розглянуто можливості використання цифрового асистента під час створення блоків контрольних запитань різного рівня складності. Зазначено, що застосування технологій штучного інтелекту під час розв’язання теоретичних та практичних задач змінює підхід до викладання й навчання. Доведено необхідність формування критичного підходу до використання результатів та інформації, отриманих із застосування LLM. Через синтез наскрізних умінь (володіння сучасними комп’ютерними технологіями) та формування предметних компетенцій відбувається поєднання професійних знань і навичок, що забезпечує високий рівень якості підготовки майбутніх фахівців. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16037/14676 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 1 (2026); 89-97 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 1 (2026); 89-97 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2026.1 | |
| dc.subject | medicinal chemistry, artificial intelligence, aspirin synthesis, digital assistant, specialist training. | en-US |
| dc.subject | медична хімія; штучний інтелект; синтез аспірину; цифровий асистент; підготовка фахівців. | uk-UA |
| dc.title | THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES IN TEACHING THE COURSE “MEDICAL AND PHARMACEUTICAL CHEMISTRY” | en-US |
| dc.title | ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ ПРИ ВИКЛАДАННІ КУРСУ «МЕДИЧНА ТА ФАРМАЦЕВТИЧНА ХІМІЯ» | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Долучені файли
| Файл | Розмір | Формат | Переглянути |
|---|---|---|---|
|
Даний матеріал не має долучених файлів. |
|||