INTERDISCIPLINARY INTEGRATION IN THE TRAINING OF MASTER’S STUDENTS IN MEDICINE AS A PEDAGOGICAL CHALLENGE
РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ МІЖДИСЦИПЛІНАРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ МЕДИЦИНИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
| dc.creator | Паласюк, Богдан | |
| dc.creator | Кічула, Марія | |
| dc.creator | Ярема, Наталя | |
| dc.date | 2026-03-26 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:40:12Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:40:12Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16034 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2026.1.16034 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21362 | |
| dc.description | Abstract. This article substantiates the relevance and feasibility of implementing the principle of interdisciplinary integration in the educational process for training Master’s students in Medicine, highlighting it as a key approach to enhancing the quality of professional education. The terms “integration” and “interdisciplinary integration” are analyzed in a general scientific context, emphasizing that interdisciplinary integration represents a modern didactic concept that ensures the coherence of the educational process, a high scientific standard of instruction, and serves as an effective tool for developing students’ professional knowledge and practical skills. The article provides a detailed analysis of the core competencies developed through the academic course Medical Physics, including the enhancement of logical thinking, analytical and synthetic abilities, as well as the capacity to accurately formulate tasks and identify strategies for their resolution, all of which are essential for the practical activities of future physicians. The significance of Medical Physics in advancing modern diagnostic and therapeutic methods is highlighted, including the application of ultrasound, magnetic resonance, and X-ray tomography, as well as laser and radiological technologies, which cannot be effectively utilized without an understanding of the underlying physical principles. The article examines the implementation of integrative links between Medical Physics and other courses, including clinical subjects, enabling students to develop a systemic understanding of medical processes and a comprehensive approach to diagnosis and treatment. Examples of physical methods and instruments that have formed the basis for surgical, therapeutic, and non-invasive diagnostic techniques are presented, along with the pedagogical and methodological rationale for employing an interdisciplinary approach in the training of Master’s students in Medicine. Thus, the article emphasizes that the integration of Medical Physics with other courses in higher medical education contributes to elevating the scientific quality of instruction, fostering competencies essential for future physicians, and enhancing the ability to apply acquired knowledge in clinical practice. This interdisciplinary approach is a key factor in preparing highly qualified medical specialists capable of meeting the demands of modern Medicine. | en-US |
| dc.description | Анотація. У статті обґрунтовано актуальність і доцільність реалізації принципу міждисциплінарної інтеграції в освітньому процесі підготовки магістрів медицини як одного з ключових напрямів підвищення якості професійної освіти. Розглянуто терміни «інтеграція» та «міждисциплінарна інтеграція» в загальнонауковому контексті й підкреслено, що міждисциплінарна інтеграція виступає сучасною дидактичною концепцією, що забезпечує цілісність освітнього процесу, високий науковий рівень викладання та є ефективним засобом формування професійних знань і практичних навичок здобувачів освіти. У статті детально проаналізовано ключові компетенції, які формує навчальна дисципліна «Медична фізика», зокрема розвиток логічного мислення, здатності до синтезу та аналізу інформації, а також умінь правильно формулювати завдання та знаходити шляхи їх розв’язання, що є необхідними для практичної діяльності майбутніх лікарів. Висвітлено значення медичної фізики для розвитку сучасних методів діагностики і лікування, у тому числі застосування ультразвукової, магнітно-резонансної та рентгенівської томографії, лазерних і радіологічних технологій, що не можуть ефективно використовуватися без розуміння фізичних принципів їх роботи. Проаналізовано особливості реалізації інтеграційних зв’язків між медичною фізикою та іншими навчальними дисциплінами, включаючи клінічні, що дозволяє студентам сформувати системне бачення медичних процесів та комплексний підхід до діагностики і лікування. Наведено приклади фізичних методів і приладів, які стали основою для хірургічних, терапевтичних та неінвазивних діагностичних методик, а також обґрунтовано педагогічні та методичні аспекти застосування міждисциплінарного підходу в підготовці магістрів медицини. Таким чином, у статті підкреслено, що інтеграція медичної фізики з іншими дисциплінами вищої медичної освіти сприяє підвищенню наукового рівня викладання, формуванню компетентностей, необхідних для майбутніх лікарів, та розвитку здатності до практичного застосування отриманих знань у клінічній практиці, що є ключовим чинником підготовки висококваліфікованого медичного фахівця в умовах сучасної медицини. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/16034/14673 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 1 (2026); 72-77 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 1 (2026); 72-77 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2026.1 | |
| dc.subject | interdisciplinary integration; Master of Medicine; Medical Physics; clinical courses. | en-US |
| dc.subject | міждисциплінарна інтеграція; магістр медицини; медична фізика, клінічні дисципліни. | uk-UA |
| dc.title | INTERDISCIPLINARY INTEGRATION IN THE TRAINING OF MASTER’S STUDENTS IN MEDICINE AS A PEDAGOGICAL CHALLENGE | en-US |
| dc.title | РЕАЛІЗАЦІЯ ПРИНЦИПУ МІЖДИСЦИПЛІНАРНОЇ ІНТЕГРАЦІЇ ПРИ ПІДГОТОВЦІ МАГІСТРІВ МЕДИЦИНИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||