Показати скорочений опис матеріалу
INTEGRATION OF DIAGNOSTICS AND COUNSELING IN WORKING WITH CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS
ІНТЕГРАЦІЯ ДІАГНОСТИКИ Й КОНСУЛЬТУВАННЯ В РОБОТІ З ДІТЬМИ З МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ
| dc.creator | Суховієнко, Н. А. | |
| dc.date | 2025-09-30 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:40:02Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:40:02Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15615 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2025.3.15615 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21310 | |
| dc.description | Abstract. The article presents a theoretical overview of the issues of integrating diagnostics and counseling in working with children with speech disorders. The state of speech development is determined as an extremely important component of a child’s development, an indicator of their health and determining the breadth of their capabilities. Speech disorders that arise at different stages of their occurrence and implementation are listed. Biological, hereditary and socio-psychological causes are given. It is determined that the diagnostic stage of speech disorders determines the entire course of correctional work, and the integration of diagnostics and counseling with children with speech disorders occurs in the process of speech therapy support. The main directions and predicted results of speech therapy support are determined. Approaches to the topic of integrating diagnostics and counseling of speech disorders are systematized and characterized: medical-psychologicalpedagogical, systemic, interactive, technological, multidisciplinary. Key theoretical aspects were systematized: the unity of diagnostics and counseling as components of correctional work; biopsychosocial model of speech disorders; a systemic approach considers the child as an element of a system that includes the family, educational and social environment, and correctional work is planned taking into account these interactions; orientation on the child’s potential, and not only on the current level of his development; multidisciplinary as a condition for effectiveness. Key practical aspects were systematized: early detection gives better results; combining diagnostics and counseling reduces adaptation time, under such conditions, parents are more consistent; multidisciplinary teams are more effective – the more parties involved, the more correct the selection of work methods will be; family counseling increases the efficiency of work; constant monitoring and correction of the plan gives better results. | en-US |
| dc.description | Анотація. У статті представлено теоретичний огляд проблематики інтеграції діагностики й консультування в роботі з дітьми з мовленнєвими порушеннями. Визначено стан розвитку мовлення як надзвичайно важливої складової розвитку дитини, показник її здоров’я, що визначає широту її можливостей. Перелічено мовленнєві порушення, що спостерігаються на різних етапах їх формування та прояву. Наведено біологічні, спадкові й соціально-психологічні причини. Визначено, що діагностичний етап порушень мовлення визначає весь перебіг корекційної роботи, а інтеграція діагностики й консультування з дітьми, які мають мовленнєві порушення, відбувається в процесі логопедичного супроводу. Визначено основні напрями та прогнозовані результати логопедичного супроводу. Систематизовано та схарактеризовано підходи до теми інтеграції діагностики й консультування мовленнєвих порушень: медико-психолого-педагогічний, системний, інтерактивний, технологічний, мультидисциплінарний. Систематизовано ключові теоретичної аспекти: єдність діагностики й консультування як складових корекційної роботи; біопсихосоціальна модель мовленнєвих порушень; системний підхід розглядає дитину як елемент системи, до якої входять сім’я, освітнє та соціальне середовища, і корекційна робота планується із врахуванням цих взаємодій; орієнтація на потенціал дитини, а не лише на актуальний рівень її розвитку; мультидисциплінарність як умова ефективності. Систематизовано ключові практичні аспекти: раннє виявлення дає кращі результати; об’єднання діагностики й консультування скорочує час адаптації, за таких умов батьки більш послідовні; мультидисциплінарні команди більш ефективні – чим більше сторін залучено, тим коректнішим буде підбір методів роботи; сімейне консультування підвищує ефективність роботи; постійний моніторинг і корекція плану дають кращі результати. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15615/14345 | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 3 (2025); 59-63 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 3 (2025); 59-63 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2025.3 | |
| dc.subject | speech disorders; diagnostics; counseling; child development; speech therapy; speech therapy support. | en-US |
| dc.subject | порушення мовлення; діагностика; консультування; розвиток дитини; логопедична допомога; логопедичний супровід. | uk-UA |
| dc.title | INTEGRATION OF DIAGNOSTICS AND COUNSELING IN WORKING WITH CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS | en-US |
| dc.title | ІНТЕГРАЦІЯ ДІАГНОСТИКИ Й КОНСУЛЬТУВАННЯ В РОБОТІ З ДІТЬМИ З МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Долучені файли
| Файл | Розмір | Формат | Переглянути |
|---|---|---|---|
|
Даний матеріал не має долучених файлів. |
|||