Show simple item record

METHODS OF TEACHING SPECIALISED EDUCATIONAL COURSES IN THE TRAINING OF STUDENTS MAJORING IN THE SPECIALTY I7 “THERAPY AND REHABILITATION”

МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ФАХОВИХ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ І7 ТЕРАПІЯ ТА РЕАБІЛІТАЦІЯ

dc.creatorТаможанська, Г. В.
dc.creatorПерець, О. В.
dc.creatorГалашко, В. В.
dc.date2025-08-20
dc.date.accessioned2026-06-05T20:40:00Z
dc.date.available2026-06-05T20:40:00Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15486
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2025.2.15486
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21291
dc.descriptionAbstract. The article discusses modern methods of teaching specialised educational components in the training of higher education students majoring in the specialty I7 «Therapy and Rehabilitation» illustrated by the case of NUPh. Particular attention is focused on the analysis of active pedagogical technologies, such as Case-Based Learning (CBL), Team-Based Learning (TBL) and Research-Based Learning (RBL), which assist in the formation of professional competences of future specialists. In this article, we have outlined the theoretical foundations of these methods, their advantages and characteristics of implementation in the educational process. We have also presented a comparison of the effectiveness of each of them. The CBL methodology allows students to apply theoretical knowledge to solve real clinical situations, which develops clinical thinking and analytical skills. TBL focuses on teamwork, responsibility and leadership development, which is important for multidisciplinary interaction in medical practice. RBL develops research skills, independence and critical thinking by engaging students in scientific activities. The introduction of these methods into the educational process of the NUPh helps to improve the quality of training, student motivation and their readiness for professional activity. Great attention is focused on adapting the training programmes to modern healthcare challenges and labour market requirements. The data presented demonstrate that interactive teaching methods increase the efficiency of learning and contribute to the development of specific competences. Further implementation of innovative approaches in medical education is necessary to ensure the competitiveness of graduates. The article also outlines the prospects for further research, including the development of integrated learning models and evaluation of the effectiveness of methods in different formats of the educational process. The results of the study may be useful for teachers, methodologists and managers of educational programmes in the field of medical and pharmaceutical education.en-US
dc.descriptionАнотація. У статті розглядаються сучасні методики навчання фахових освітніх компонентів у підготовці здобувачів вищої освіти за спеціальністю І7 «Терапія та реабілітація» на прикладі Націон ального фармацевтичного університету. Особлива увага приділяється аналізу активних педагогічних технологій, як-от Case-Based Learning (CBL), Team- Based Learning (TBL) та Research-Based Learning (RBL), які сприяють формуванню професійних компетентностей майбутніх фахівців. У статті висвітлено теоретичні основи цих методик, їхні переваги та особливості впровадження в освітній процес, а також наведено порівняльний аналіз ефективності кожної з них. Методика CBL дає змогу студентам застосовувати теоретичні знання для розв’язання реальних клінічних ситуацій, що розвиває клінічне мислення та аналітичні навички. TBL акцентує увагу на командній роботі, відповідальності й розвитку лідерських якостей, що важливо для мультидисциплінарної взаємодії в медичній практиці. RBL формує дослідницькі навички, самостійність та критичне мислення шляхом залучення студентів до наукової діяльності. Упровадження цих методик у навчальний процес НФаУ сприяє підвищенню якості підготовки фахівців, мотивації студентів та їхній готовності до професійної діяльності. Значна увага приділяється адаптації навчальних програм до сучасних викликів охорони здоров’я та вимог ринку праці. Результати дослідження підтверджують, що інтерактивні методики навчання підвищують ефективність засвоєння матеріалу й сприяють формуванню ключових компетентностей. Необхідне подальше впровадження інноваційних підходів у медичну освіту для забезпечення конкурентоспроможності випускників. У статті також окреслено перспективи подальших досліджень, зокрема розробку інтегрованих моделей навчання та оцінку ефективності методик у різних форматах освітнього процесу. Результати дослідження можуть бути корисними для викладачів, методистів і керівників освітніх програм у сфері медичної та фармацевтичної освіти.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15486/14235
dc.rightsАвторське право (c) 2025 Г. В. Таможанська, О. В. Перець, В. В. Галашкоuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 2 (2025); 47-51en-US
dc.sourceМедична освіта; № 2 (2025); 47-51uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2025.2
dc.subjectphysical therapy, rehabilitation, higher education, teaching methods, Case-Based Learning, Team-Based Learning, Research-Based Learning, professional competences, National University of Pharmacy.en-US
dc.subjectфізична терапія; реабілітація; вища освіта; методики навчання; Case-Based Learning; Team-Based Learning; Research-Based Learning; професійні компетентності; Національний фармацевтичний університет.uk-UA
dc.titleMETHODS OF TEACHING SPECIALISED EDUCATIONAL COURSES IN THE TRAINING OF STUDENTS MAJORING IN THE SPECIALTY I7 “THERAPY AND REHABILITATION”en-US
dc.titleМЕТОДИКИ НАВЧАННЯ ФАХОВИХ ОСВІТНІХ КОМПОНЕНТІВ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ І7 ТЕРАПІЯ ТА РЕАБІЛІТАЦІЯuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record