AMBIVALENCE OF A DOCTOR’S ACTIVITY: IN SEARCH OF MASTERY AND PROFESSIONALISM
АМБІВАЛЕНТНІСТЬ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІКАРЯ: У ПОШУКАХ МАЙСТЕРНОСТІ ТА ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ
| dc.creator | Євтушенко, Ю. О. | |
| dc.date | 2025-08-20 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:40:00Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:40:00Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15481 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2025.2.15481 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21286 | |
| dc.description | Abstract. This article comprehensively analyses ambivalence as an essential psychological phenomenon in a physician’s professional activity. Based on an interdisciplinary approach, the essence and specific manifestations of ambivalence in medical practice are revealed, particularly its emotional, cognitive, and organisational aspects. It is proven that ambivalence has a dual impact on a physician’s professional activity. On one hand, it can cause professional stress, emotional burnout, and decreased quality of medical care. On the other hand, it stimulates the development of professional reflection, increases adaptability to complex clinical situations, and contributes to ethical maturity. Special attention is paid to analysing pedagogical strategies for overcoming ambivalence in the medical education system. Innovative approaches are proposed, including integrating narrative medicine, using simulation technologies, implementing emotional intelligence training, creating reflective practices, and forming a safe educational space for working with internal contradictions. It was found that ambivalence, with proper pedagogical support, can be transformed from a source of distress into a resource for personal and professional growth. New types of ambivalence related to the challenges of globalisation, digitalisation, and moral uncertainty in modern clinical practice are described. The importance of developing emotional maturity, ethical sensitivity, clinical flexibility, and reflective competence of future doctors is emphasised as a response to the growing complexity of the professional environment. The study’s results indicate that awareness of ambivalence as an integral component of a physician’s professional experience allows it to transform from a potential source of stress into a resource for skilled improvement. This opens new perspectives for developing the professional competence of healthcare workers in modern conditions. | en-US |
| dc.description | Анотація. У статті здійснено комплексний аналіз амбівалентності як важливого психологічного феномену в професійній діяльності лікаря. На основі міждисциплінарного підходу розкрито сутність та специфіку проявів амбівалентності в медичній практиці, зокрема її емоційного, когнітивного та організаційного аспектів. Доведено, що амбівалентність має подвійний вплив на професійну діяльність лікаря. З одного боку, вона може спричиняти професійний стрес, емоційне вигорання та зниження якості медичної допомоги, з іншого – стимулює розвиток професійної рефлексії, підвищує адаптивність до складних клінічних ситуацій та сприяє формуванню етичної зрілості. Особливу увагу приділено аналізу педагогічних стратегій подолання амбівалентності в системі медичної освіти. Запропоновано інноваційні підходи, зокрема: інтеграцію наративної медицини, використання симуляційних технологій, упровадження тренінгів емоційного інтелекту, створення рефлексивних практик, формування безпечного освітнього простору для роботи з внутрішніми суперечностями. Виявлено, що амбівалентність, за належної педагогічної підтримки, може бути трансформована з джерела дистресу в ресурс особистісного й професійного зростання. Описано нові типи амбівалентності, пов’язані з викликами глобалізації, цифровізації та моральної невизначеності в сучасній клінічній практиці. Підкреслюється важливість розвитку емоційної зрілості, моральної чутливості, клінічної гнучкості та рефлексивної компетентності майбутніх лікарів як відповідь на дедалі більшу складність професійного середовища. Результати дослідження свідчать, що усвідомлення амбівалентності як невід’ємного компонента професійного досвіду лікаря дає змогу трансформувати її з потенційного джерела стресу в ресурс професійного вдосконалення. Це надає нові перспективи для розвитку професійної компетентності медичних працівників у сучасних умовах. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15481/14230 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2025 Ю. О. Євтушенко | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 2 (2025); 17-22 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 2 (2025); 17-22 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2025.2 | |
| dc.subject | ambivalence; physician’s professional mastery; emotional burnout; reflection; medical education; clinical thinking; adaptability; narrative medicine. | en-US |
| dc.subject | амбівалентність; професійна майстерність лікаря; емоційне вигорання; рефлексія; медична освіта; клінічне мислення; адаптивність; наративна медицина. | uk-UA |
| dc.title | AMBIVALENCE OF A DOCTOR’S ACTIVITY: IN SEARCH OF MASTERY AND PROFESSIONALISM | en-US |
| dc.title | АМБІВАЛЕНТНІСТЬ ДІЯЛЬНОСТІ ЛІКАРЯ: У ПОШУКАХ МАЙСТЕРНОСТІ ТА ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||