Show simple item record

SPECIFICS OF TEACHING THE LATIN LANGUAGE TO STUDENTS OF MEDICAL INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION

ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ЛАТИНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ О СВІТИ

dc.creatorВорона, І. І.
dc.creatorПаласюк, Г. Б.
dc.creatorСаварин, Т. В.
dc.date2025-08-20
dc.date.accessioned2026-06-05T20:40:00Z
dc.date.available2026-06-05T20:40:00Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15480
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2025.2.15480
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21285
dc.descriptionAbstract. The article deals with the specifics of teaching the Latin language to future medical specialists. The differences between the study of “dead” Latin and modern foreign languages are analyzed. It is noted that the main task of mastering the Latin language is the formation of terminological competence in students of medical institutions of higher education. It is emphasized that the number of hours allocated for studying the Latin language has been reduced. It is considered that medical terminology, based on words of Latin origin and their Greek equivalents, is important for students to master basic anatomicalhistological, clinical and pharmaceutical terms and professional disciplines. The Latin Language is taught in medical institutions of higher education to lay the foundation for studying medical terminology by students from the first year with its subsequent use in professional activities, that is, to prepare future medical workers to use specialized terminology correctly. It is taken into consideration that the specifics of studying the Latin language are the absence of the communicative component and difficulties in memorizing terms due to the large number of both Latin lexical material and Greek term elements. This leads to a decrease in motivation among medical students to study Latin medical terms during the process of learning the Latin language. The teacher must look for new methods and use various teaching techniques to activate students’ cognitive activities. Interesting tasks, puzzles, and crosswords are proposed to engage students in learning Latin medical terminology, improving and facilitating the process of studying the Latin language. It is emphasized that special attention should be paid by the Latin language teacher to the fact that specialized vocabulary is used in various fields, particularly in biology, chemistry, pharmacy, and clinical practice, therefore, students must have a basic level of knowledge of the Latin language to understand and use specialized terminology.en-US
dc.descriptionАнотація. У статті розглянуто особливості викладання латинської мови майбутнім спеціалістам медичної сфери. Проаналізовано відмінності між вивченням «мертвої» латинської мови та сучасних іноземних мов. Відзначено, що основним завданням засвоєння латинської мови є формування термінологічної компетентності в здобувачів вищої медичної освіти. Наголошено на зменшенні кількості годин, відведених на вивчення латинської мови. Підкреслено, що медична термінологія, побудована на словах латинського походження та на їх грецьких еквівалентах, є важливою для засвоєння студентами основних анатомо-гістологічних, клінічних і фармацевтичних термінів та вивченні фахових дисциплін. Латинську мову викладають у медичних закладах вищої освіти, щоб закласти основу для вивчення медичної термінології вже на першому курсі з подальшим її використанням у професійній діяльності, тобто підготувати майбутніх працівників медичної сфери грамотно використовувати фахову термінологію. Зазначено, що специфікою вивчення латинської мови є відсутність комунікативного складника та виникнення труднощів у запам’ятовуванні термінів через велику кількість як латинського лексичного матеріалу, так і грецьких терміноелементів. Саме через це в процесі вивчення латинської мови часто спостерігається зниження мотивації здобувачів вищої освіти до вивчення латинських медичних термінів. Для активізації пізнавальної діяльності студентів викладач повинен шукати нові методи та використовувати різні прийоми викладання. Запропоновано цікаві завдання, ребуси, кросворди для зацікавлення студентів вивчати латинську медичну термінологію, покращення та полегшення процесу вивчення латинської мови. Наголошено, що особливу увагу при викладанні латинської мови викладач повинен звертати на те, що фахову лексику використовують у різних галузях, зокрема в біології, хімії, фармації, клініці, тому здобувачі вищої освіти повинні володіти базовим рівнем знань з латинської мови для розуміння та використання спеціалізованої термінології.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15480/14229
dc.rightsАвторське право (c) 2025 І. І. Ворона, Г. Б. Паласюк, Т. В. Саваринuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 2 (2025); 11-16en-US
dc.sourceМедична освіта; № 2 (2025); 11-16uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2025.2
dc.subjectterminological competence; Latin language; medical terminology; medical term; Greek term elements; specifics of teaching; methods of teaching; role play; crossword; rebus; medical students; dentists; paramedics; pharmacists.en-US
dc.subjectтермінологічна компетентність; латинська мова; медична термінологія; медичний термін; грецькі терміноелементи; особливості викладання; методи навчання; рольова гра; кросворд; ребус; медики; стоматологи; парамедики; фармацевти.uk-UA
dc.titleSPECIFICS OF TEACHING THE LATIN LANGUAGE TO STUDENTS OF MEDICAL INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATIONen-US
dc.titleОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ЛАТИНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ О СВІТИuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record