Показати скорочений опис матеріалу

PROSPECTS AND EXPERIENCE OF INTEGRATING SIMULATION TRAINING INTO THE EDUCATIONAL PROGRAM “PROSTHETICS-ORTHOTICS”

ПЕРСПЕКТИВИ ТА ДОСВІД ІНТЕГРАЦІЇ СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЮ ПРОГРАМУ «ПРОТЕЗУВАННЯ-ОРТЕЗУВАННЯ»

dc.creatorБакалюк, Т. Г.
dc.creatorМакарчук, Н. Р.
dc.creatorСтельмах, Г. О.
dc.date2025-08-20
dc.date.accessioned2026-06-05T20:40:00Z
dc.date.available2026-06-05T20:40:00Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15479
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2025.2.15479
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21284
dc.descriptionAbstract. The article analyzes the current state of implementation of simulation training in the educational program for future prosthetists-orthotists of the Ternopil I.Y. Gorbachevsky National Medical University. The purpose of the study is to identify the advantages and existing challenges of integrating simulation technologies, as well as to outline possible directions and prospects for further development to improve the quality of training. Simulation training is seen as an active process based on the principles of experience-based learning, where students relate new information to previous knowledge. The educational process for prosthetists-orthotists at the Ternopil Gorbachevsky National Medical University is based on the use of clinical scenarios carefully designed to maximize relevance to future professional activities, which ensures deep immersion of students in practical experience. The author emphasizes the capabilities of the simulation training laboratory for safe practice of clinical procedures and correction of errors under the supervision of teachers. The article discusses the four-stage Payton approach as an effective method of teaching practical skills, including demonstration, deconstruction, understanding and execution of skills. The advantages of this approach in the formation of professionalism and communication with patients are emphasized. Despite existing challenges, such as the cost of equipment and training of instructors, the article emphasizes the clear benefits of simulation training, including increased student confidence and reduced anxiety. It is concluded that further integration of simulation training into the educational program “Prosthetics and Orthotics” is promising and requires a systematic approach. Prospects for further research are seen in the development of objective and reliable methods for assessing practical skills, clinical thinking and communication competencies that can be used in a simulation environment.en-US
dc.descriptionАнотація. У статті проаналізовано поточний стан упровадження симуляційного навчання в освітню програму для майбутніх протезистів-ортезистів Тернопільського національного медичного університету імені І. Я. Горбачевського. Метою дослідження є виявлення переваг та наявних викликів інтеграції симуляційних технологій, а також окреслення можливих напрямів та перспектив подальшого розвитку для підвищення якості підготовки фахівців. Симуляційне навчання розглядається як активний процес, що ґрунтується на принципах навчання, орієнтованого на досвід, де студенти пов’язують нову інформацію з попередніми знаннями. В основі навчального процесу для протезистів-ортезистів у Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського лежить використання клінічних сценаріїв, ретельно розроблених для максимальної відповідності майбутній професійній діяльності, що забезпечує глибоке занурення студентів у практичний досвід. Наголошено на можливостях лабораторії симуляційного навчання для безпечного відпрацювання клінічних процедур та виправлення помилок під наглядом викладачів. У статті розглянуто чотириетапний підхід Пейтона як ефективний метод навчання практичних навичок, що містить демонстрацію, деконструкцію, розуміння та виконання навички. Підкреслено переваги цього підходу у формуванні професіоналізму та комунікації з пацієнтами. Незважаючи на виклики, як-от вартість обладнання та підготовка інструкторів, стаття підкреслює очевидні переваги симуляційного навчання, включно з підвищенням упевненості студентів та зменшенням їхньої тривожності. Зроблено висновок про перспективність подальшої інтеграції симуляційного навчання в освітню програму «Протезування-ортезування», що потребує системного підходу. Перспективи подальших досліджень убачаємо в розробці об’єктивних та надійних методів оцінки практичних навичок, клінічного мислення та комунікативних компетенцій, які можна застосовувати в симуляційному середовищі.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15479/14228
dc.rightsАвторське право (c) 2025 Т. Г. Бакалюк, Н. Р. Макарчук, Г. О. Стельмахuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 2 (2025); 6-10en-US
dc.sourceМедична освіта; № 2 (2025); 6-10uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2025.2
dc.subjectsimulation training; prosthetics; orthotics; educational program; simulation laboratory; clinical skills; simulation scenarios.en-US
dc.subjectсимуляційне навчання; протезування; ортезування; освітня програма; симуляційна лабораторія; клінічні навички; симуляційні сценарії.uk-UA
dc.titlePROSPECTS AND EXPERIENCE OF INTEGRATING SIMULATION TRAINING INTO THE EDUCATIONAL PROGRAM “PROSTHETICS-ORTHOTICS”en-US
dc.titleПЕРСПЕКТИВИ ТА ДОСВІД ІНТЕГРАЦІЇ СИМУЛЯЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЮ ПРОГРАМУ «ПРОТЕЗУВАННЯ-ОРТЕЗУВАННЯ»uk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу