Show simple item record

FOREIGN LANGUAGES AS ELECTIVE COURSES IN MEDICAL UNIVERSITIES OF SOUTH KOREA AND THE USA: A COMPARATIVE APPROACH IN THE LIGHT OF PEDAGOGICAL COMPARATIVE STUDIES OF A. V. VYKHRUSHCH

ІНОЗЕМНІ МОВИ ЯК ВИБІРКОВІ ДИСЦИПЛІНИ В МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ ПІВДЕННОЇ КОРЕЇ І США: ПОРІВНЯЛЬНИЙ ПІДХІД У СВІТЛІ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПАРАТИВІСТИКИ А. В. ВИХРУЩА

dc.creatorХвалибога, Т. І.
dc.creatorФедчишин, Н. О.
dc.creatorГантімурова, Н. І.
dc.date2025-06-19
dc.date.accessioned2026-06-05T20:39:58Z
dc.date.available2026-06-05T20:39:58Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15364
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2025.1.15364
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21261
dc.descriptionAbstract. The article analyzes the teaching of foreign languages as elective courses in medical universities in South Korea and the USA, particularly through the lens of pedagogical comparative studies, taking into account the scientific legacy of A. V. Vykhrushch. In the context of globalization and the internationalization of the educational space, foreign language proficiency has become an important element of medical students’ professional training. Communicative competence facilitates effective communication with patients, colleagues, and the academic community, and also provides opportunities for international academic mobility and collaboration. Special attention is given to the experience of South Korea, where the study of foreign languages became an important part of medical education after the Korean War, when the need to learn foreign languages was linked to international cooperation and access to scientific medical literature. Later, English became dominant, but the practice of learning other languages, such as Chinese and Japanese, also developed, enhancing the competitiveness of graduates in the international labor market. In the USA, the history of foreign language teaching in medical universities has had several stages, from limited language studies to the introduction of specialized Spanish language courses for doctors, driven by the multicultural situation in the country. A comparative analysis of the experiences of South Korea and the USA shows that the integration of foreign languages into medical education contributes to the development of cultural sensitivity, which is an important aspect of modern medical practice. The article also discusses the significance of language courses in improving medical students’ professional skills and their role in preparing for participation in international medical research and conferences.en-US
dc.descriptionАнотація. У статті аналізується викладання іноземних мов як вибіркових дисциплін у медичних університетах Південної Кореї та США, зокрема через призму педагогічної компаративістики, враховуючи наукову спадщину А. В. Вихруща. У контексті глобалізації та інтернаціоналізації освітнього простору, володіння іноземними мовами для студентів медичного профілю стає важливим елементом їх професійної підготовки. Комунікативна компетентність сприяє ефективній комунікації з пацієнтами, колегами та науковою спільнотою, а також забезпечує можливості для міжнародної академічної мобільності й співробітництва. Особливу увагу приділено досвіду Південної Кореї, де вивчення іноземних мов стало важливою частиною медичної освіти після Корейської війни, коли необхідність освоєння іноземних мов була пов’язана з міжнародною співпрацею та доступом до наукової медичної літератури. Пізніше англійська мова стала домінуючою, але також розвивалася практика вивчення інших мов, таких як китайська та японська, що підвищує конкурентоспроможність випускників на міжнародному ринку праці. У США історія викладання іноземних мов у медичних університетах має свої етапи, від обмеженого вивчення мов до впровадження спеціалізованих курсів іспанської мови для лікарів, що зумовлено багатокультурною ситуацією в країні. Порівняльний аналіз досвіду Південної Кореї та США демонструє, що інтеграція іноземних мов у медичну освіту сприяє розвитку культурної чутливості, що є важливим аспектом у сучасній медичній практиці. У статті також розглянуто значення мовних курсів для покращення професійних навичок медичних студентів, а також їх роль у підготовці до участі в міжнародних медичних дослідженнях і конференціях.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15364/14135
dc.rightsАвторське право (c) 2025 Медична освітаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 1 (2025); 7-12en-US
dc.sourceМедична освіта; № 1 (2025); 7-12uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2025.1
dc.subjectmedical education, communicative competence, intercultural competence, USA, South Korea, physician training, pedagogical comparative studies.en-US
dc.subjectмедична освіта, комунікативна компетентність, міжкультурна компетентність, США, Південна Корея, підготовка лікарів, педагогічна компаративістика.uk-UA
dc.titleFOREIGN LANGUAGES AS ELECTIVE COURSES IN MEDICAL UNIVERSITIES OF SOUTH KOREA AND THE USA: A COMPARATIVE APPROACH IN THE LIGHT OF PEDAGOGICAL COMPARATIVE STUDIES OF A. V. VYKHRUSHCHen-US
dc.titleІНОЗЕМНІ МОВИ ЯК ВИБІРКОВІ ДИСЦИПЛІНИ В МЕДИЧНИХ УНІВЕРСИТЕТАХ ПІВДЕННОЇ КОРЕЇ І США: ПОРІВНЯЛЬНИЙ ПІДХІД У СВІТЛІ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОМПАРАТИВІСТИКИ А. В. ВИХРУЩАuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record