UKRAINIAN LANGUAGE IN THE CONTEXT OF CURRENT CHALLENGES
УКРАЇНСЬКА МОВА В КОНТЕКСТІ ВИКЛИКІВ СЬОГОДЕННЯ
| dc.creator | Вихрущ, А. В. | |
| dc.date | 2025-02-28 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:52Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:52Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15145 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2024.4.15145 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21258 | |
| dc.description | Abstract. The relevance of the topic of studying the Ukrainian language is evidenced by numerous facts of the opposition between countries, the ultimatum demands of enemies, the antagonism of political forces, and discussions at the level of decisions of the Constitutional Court, which ultimately defined language as an inseparable attribute of statehood and justified its legal status at the level of national security. Meanwhile, we are witnessing the paradoxical phenomenon where normative documents precede the content of textbooks. This phenomenon became particularly evident after the approval of the State Standard of Basic Secondary School. The authors prioritized requirements for "cross-cutting skills in all key competencies." Of the eleven main skills, most have a "philological focus": perception, awareness, understanding of the read text, choosing arguments and counterarguments; the ability to express thoughts by choosing speech strategies according to the communication participants’ level; recognizing attempts at manipulation; logically justifying judgments and conclusions; acting creatively; adequately reacting to conflict situations; checking and substantiating hypotheses; analysing causes and consequences. Studying the content of textbooks allows for the conclusion that there is a certain lag behind the systemic tasks. This is especially noticeable in the context of the proposals made by the experts of the Club of Rome in their anniversary report (December 2017) regarding the importance of integrative thinking. This topic is not even mentioned in the textbooks, and the discussion among didactics has not yet begun. Given the influence on different age groups, the content of textbooks is particularly important. Depending on the level of information, they can help to raise confident winners or create failures with feelings of inferiority, hopelessness, and "learned intellectual helplessness." It is important to consider the level of didactic culture among the participants in the learning process, their ability to teach and to learn. The purposeful organization of the "success situation" requires a systematic resolution of problems that have arisen over decades. In the basic curriculum for secondary school, 1820 hours are allocated for the study of language and literature subjects (with a minimum of 1575 hours and a maximum of 2170 hours). This requires a proper assessment of all factors that will contribute to solving the set tasks. | en-US |
| dc.description | Анотація. Про актуальність теми вивчення української мови свідчать численні факти протистояння країн, ультимативні вимоги ворогів, антагонізм політичних сил, дискусії на рівні рішень Конституційного суду, який остаточно визначив мову як невіддільний атрибут державності, обґрунтував її юридичний статус на рівні національної безпеки. Водночас стаємо свідками парадоксального явища, коли нормативні документи випереджують зміст підручників. Особливо очевидним це явище стало після затвердження Державного стандарту базової середньої школи. Автори на чільне місце поставили вимоги щодо «наскрізних вмінь у всіх ключових компетентностях». З одинадцяти головних умінь більшість має «філологічну спрямованість»: сприймання, усвідомлення, розуміння прочитаного тексту, вибір аргументів і контраргументів; здатність висловлювати думку, вибираючи мовленнєві стратегії відповідно до рівня учасників комунікації; розпізнавати спроби маніпулювання; логічно обґрунтовувати судження та висновки; творчо діяти; адекватно реагувати на конфліктні ситуації; перевіряти й обґрунтовувати гіпотези; аналізувати причини й наслідки. Вивчення змісту підручників дає змогу зробити висновок про певне відставання від системних завдань. Особливо це помітно в контексті пропозицій експертів Римського клубу, висловлених у ювілейній доповіді (грудень 2017 р.) щодо важливості інтегрального мислення. У підручниках ця тема навіть не згадується, а обговорення серед дидактів ще не починалося. Ураховуючи вплив на різновікові групи населення, зміст підручників особливо важливий, адже вони відповідно до рівня інформації можуть сприяти вихованню впевнених у своїх силах переможців або невдах із почуттям меншовартості, зневіри, «навченої інтелектуальної безпорадності». Важливо враховувати рівень дидактичної культури учасників навчального процесу, вміння вчити й уміння вчитися. Цілеспрямована організація «ситуації успіху» потребує системного розв’язання проблем, які виникали впродовж десятиліть. У базовому навчальному плані середньої школи на вивчення предметів мовно-літературної галузі передбачено 1 820 годин (мінімальна кількість – 1 575, максимальна – 2 170). Це потребує належної оцінки усіх чинників, які сприятимуть вирішенню поставлених завдань. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/15145/13946 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2025 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 4 (2024); 97-101 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 4 (2024); 97-101 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2024.4 | |
| dc.subject | ukrainian language, creativity, development, didactics, textbook. | en-US |
| dc.subject | українська мова, творчість, розвиток, дидактика, підручник. | uk-UA |
| dc.title | UKRAINIAN LANGUAGE IN THE CONTEXT OF CURRENT CHALLENGES | en-US |
| dc.title | УКРАЇНСЬКА МОВА В КОНТЕКСТІ ВИКЛИКІВ СЬОГОДЕННЯ | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||