Show simple item record

COOPERATIVE LEARNING TECHNOLOGIES AS A MEANS OF IMPROVING THE PROFESSIONAL TRAINING OF NURSES IN AUSTRIA

ТЕХНОЛОГІЇ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР В АВСТРІЇ

dc.creatorПаласюк, Г. Б.
dc.creatorКліщ, Г. І.
dc.date2024-11-09
dc.date.accessioned2026-06-05T20:39:50Z
dc.date.available2026-06-05T20:39:50Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14965
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2024.3.14965
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21237
dc.descriptionThe article examines the use of cooperative learning technologies in the professional training of nurses in Austria. It is emphasized that the nursing profession in Austrian society has a high social rating, a pronounced personal and humanistic orientation, іt is a separate profession, where a nurse is an independent specialist in the health care system. It is emphasized that in the conditions of increasing the range of functional responsibilities and of the professional activity of medical specialists, cooperative learning technologies allow not only to improve practical skills, but also to develop the clinical thinking of future nurses, to adapt them to non-standard situations, to work out all the necessary stages of their activity. It is noted that the advantages of cooperative learning are the improvement of students' academic results, development of their ability to think critically and have non-stereotypical perception of other people, positive psychological climate in the group, studentsʼ desire for cooperation and constructive socialization, the presence of an empathetic reaction, mutual support, sympathy and friendly relations in the team, and positive attitude of students to studies, teachers and educational institution, etc. Unlike traditional forms and methods of educational activity, cooperative learning helps to achieve not only cognitive, but also motivational and emotional goals, develops the ability to take responsibility for oneʼs own learning, that is, the ability to independently organize the learning process.  en-US
dc.descriptionУ статті розглянуто застосування технологій кооперативного навчання у професійній підготовці медичних сестер в Австрії. Наголошено, що професія медсестри в австрійському суспільстві має високий соціальний рейтинг, яскраво виражену особистісно-гуманістичну спрямованість, є самостійною професією, де медсестра − незалежний спеціаліст системи охорони здоров’я. Підкреслено, що в умовах розширення кола функціональних обов’язків і підвищення рівня складності професійної діяльності фахівців із догляду за хворими технології кооперативного навчання дозволяють не тільки вдосконалити практичні навички, а й розвинути клінічне мислення майбутніх фахівців із медсестринства, адаптувати їх до нестандартних ситуацій, відпрацювати всі необхідні етапи діяльності майбутньої медсестри. Зазначено, що перевагами кооперативного навчання є підвищення академічних результатів студентів; розвиток здатності критично мислити і нестереотипно сприймати інших людей; позитивний психологічний клімат у групі; прагнення студентів до співробітництва та конструктивної соціалізації; наявність емпатійної реакції, взаємопідтримки, симпатії та дружніх стосунків у колективі; позитивне ставлення студентів до навчання, викладачів та навчального закладу тощо. На відміну від традиційних форм і методів навчальної діяльності, кооперативне навчання допомагає досягнути не лише когнітивної, а також мотиваційної та емоційної мети, розвиває здатність взяти на себе відповідальність за власне навчання, тобто вміння самостійно організувати навчальний процес.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageeng
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14965/13790
dc.rightsАвторське право (c) 2024 Медична освітаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 3 (2024); 59-63en-US
dc.sourceМедична освіта; № 3 (2024); 59-63uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2024.3
dc.subjectprofessional trainingen-US
dc.subjectnurseen-US
dc.subjectAustriaen-US
dc.subjectcooperative learning technologiesen-US
dc.subjectпрофесійне навчанняuk-UA
dc.subjectмедсестраuk-UA
dc.subjectАвстріяuk-UA
dc.subjectтехнології кооперативного навчанняuk-UA
dc.titleCOOPERATIVE LEARNING TECHNOLOGIES AS A MEANS OF IMPROVING THE PROFESSIONAL TRAINING OF NURSES IN AUSTRIAen-US
dc.titleТЕХНОЛОГІЇ КООПЕРАТИВНОГО НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ УДОСКОНАЛЕННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МЕДИЧНИХ СЕСТЕР В АВСТРІЇuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Files in this item

FilesSizeFormatView

There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record