VIRTUAL REALITY IN MEDICAL EDUCATION: A SYSTEM REVIEW
ВІРТУАЛЬНА РЕАЛЬНІСТЬ У МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ: СИСТЕМНИЙ ОГЛЯД
| dc.creator | Кошак, Б. О. | |
| dc.creator | Сміян, С. І. | |
| dc.creator | Білуха, А. В. | |
| dc.date | 2024-02-28 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:45Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:45Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14282 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2023.4.14282 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21168 | |
| dc.description | Abstract. This article review explores the transformative role of virtual reality (VR) and augmented reality in medical education, driven by the global shift to distance learning during the COVID-19 pandemic. While VR in medical education dates back to the 1990s, recent technological advancements, particularly in the 2010s, have revitalized its potential. A comprehensive literature review, including 52 studies conducted since 2010, reveals the versatility of VR applications, from surgical simulators to emergency response training. Respondent feedback highlights positive assessments, especially for surgical VR simulators, immersive medical scenarios, and virtual dissection tables. VR demonstrates a positive impact on education quality, interactivity, and distance learning effectiveness. However, challenges such as high costs, technological failures, and physical side effects require strategic considerations. Critics raise concerns about potential negative impacts on human connections and reality perception. Striking a delicate balance between harnessing technological advancements and preserving essential human elements is of paramount importance. In navigating this intersection, it becomes imperative to leverage the benefits of cutting-edge technology while safeguarding the fundamental aspects of human experience and interaction. Despite the formidable challenges encountered, VR is unmistakably establishing itself as a transformative force within the realm of medical education. It not only provides a spectrum of diverse learning experiences but also yields positive educational outcomes. Recognizing the need for continuous advancements, ongoing research, and strategic planning become imperative to unlock and maximize the full potential of VR in education. This is especially crucial in preparing the next generation of medical professionals, particularly in the evolving landscape of distance learning. By navigating these challenges and embracing the opportunities that VR presents, the medical education sector can ensure a seamless integration of technology to enhance learning outcomes and better equip healthcare professionals for the complexities of their roles. | en-US |
| dc.description | Анотація. У статті досліджено трансформаційну роль віртуальної реальності та доповненої реальності в медичній освіті, що зумовлена глобальним переходом до дистанційного навчання під час пандемії COVID-19. Хоча віртуальна реальність у медичній освіті зʼявилася ще в 1990-х рр., нещодавній технологічний прогрес, особливо починаючи з 2010-х рр., значно активізував її, недооцінений на той час, потенціал. Всебічний огляд літератури, що включає 52 наукових дослідження, починаючи з 2010 р., показує багатогранність застосування даної технології – від високоточних хірургічних симуляторів до тренінгів із реагування на надзвичайні ситуації, які важко або ж практично неможливо відтворити в симуляційному навчанні. Відгуки респондентів висвітлюють позитивні оцінки, особливо щодо хірургічних VR-симуляторів, імерсивних медичних сценаріїв і віртуальних препарувальних столів. Віртуальна реальність демонструє позитивний вплив на якість освіти, інтерактивність та ефективність дистанційного навчання. Однак такі проблеми, як висока вартість, технологічні збої та фізичні побічні ефекти, є досі, на середині третього десятиліття ХХІ століття, актуальними та вимагають подальших стратегічних міркувань. Критики висловлюють занепокоєння щодо потенційного негативного впливу на людські звʼязки та сприйняття реальності. Досягнення балансу між технологічним розвитком і збереженням важливих людських вербальних та невербальних елементів має вирішальне значення. Незважаючи на виклики, віртуальна реальність стає трансформаційною силою в медичній освіті, пропонуючи різноманітний навчальний досвід і позитивні освітні результати. Постійні дослідження та стратегічне планування необхідні для максимального використання потенціалу вказаної технології і вирішення проблем у підготовці наступного покоління медичних працівників, особливо в контексті дистанційного навчання. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | eng | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14282/13319 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2024 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 4 (2023); 76-83 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 4 (2023); 76-83 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2023.4 | |
| dc.subject | медична освіта | uk-UA |
| dc.subject | віртуальна реальність | uk-UA |
| dc.subject | доповнена реальність | uk-UA |
| dc.subject | дистанційне навчання | uk-UA |
| dc.subject | COVID-19 | uk-UA |
| dc.subject | medical education | en-US |
| dc.subject | virtual reality | en-US |
| dc.subject | augmented reality | en-US |
| dc.subject | distance learning | en-US |
| dc.subject | COVID-19 | en-US |
| dc.title | VIRTUAL REALITY IN MEDICAL EDUCATION: A SYSTEM REVIEW | en-US |
| dc.title | ВІРТУАЛЬНА РЕАЛЬНІСТЬ У МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ: СИСТЕМНИЙ ОГЛЯД | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||