Показати скорочений опис матеріалу

PHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF SEMIOTICS IN THE PROCESS OF TRAINING FUTURE DOCTORS IN MODERN CONDITIONS

ФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ СЕМІОТИКИ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ У СУЧАСНИХ УМОВАХ

dc.creatorКравчук, Л. В.
dc.creatorКадобний, Т. Б.
dc.creatorБучко, А. Т.
dc.date2023-12-05
dc.date.accessioned2026-06-05T20:39:38Z
dc.date.available2026-06-05T20:39:38Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14272
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2023.3.14272
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21159
dc.descriptionThe material of the proposed collective article will help students, operating with semiotics, to correctly form inferences, and in the future diagnoses, to investigate philosophical, mathematical, digital and other considerations from which theories and methodologies of their correctness (truth), correspondence to the objective state are created. It is substantiated that training future doctors requires a long time, during which students familiarize themselves, study and acquire relevant knowledge that they need in their further professional activities. The main set of practical and theoretical skills and abilities that are basic for those seeking higher medical education are highlighted. Logic, which is a reflection of the doctor's thinking culture and his professional qualifications, forms an individual assessment and approach both in the chosen profession and in the analysis of social events and phenomena. It has been established that when a doctor communicates with a patient, when determining the degree and diagnosis of his ailment, correct, consistent, well-founded thinking is required, the level of which is the degree of the doctor's expertise. The main directions of research in theoretical logic have been clarified, where the theory of proofs, the theory of analysis, semiotics, formal semantics, heuristics, praxeology, conflictology stand out - therefore, it is advisable to possess all the above-mentioned fields of knowledge for doctors who direct their entire conscious and active phase of professional activity to preserving, extending and improving the quality of human life. It is noted that the activity of a doctor is specific and special in modern conditions, and therefore, knowledge of semiotics is relevant. It has been investigated that the quality of the acquired knowledge of students depends on the level of accessible and understandable dialogue between the teacher and the student, whose work is aimed at achieving program learning outcomes, as well as deepening students' interest in one or another discipline, requiring a professional and comprehensive approach to teaching such a discipline from the teacher as semiotics, which ultimately contributes to the formation of a target assessment of needs, learning tasks and the development of new tools and mechanisms during the period of organizing the educational process.en-US
dc.descriptionМатеріал запропонованої колективної статті допоможе студентам, оперуючи семіотикою, правильно формувати умовиводи, а в перспективі діагнози, досліджувати філософські, математичні, цифрові та інші міркування, з яких створено теорії і методології їх правильності (істинності), відповідності до обʼєктивного стану. Обґрунтовано, що для підготовки майбутніх лікарів потрібен тривалий час, протягом якого студенти ознайомлюються, вивчають і набувають відповідних знань, які необхідні їм у подальшій професійній діяльності. Виділено основний комплекс практичних та теоретичних вмінь і навичок, які є базовими для здобувачів вищої медичної освіти. Доведено, що особливе місце серед навчально-методичної, самостійної та індивідуальної роботи займає логіка, яка є віддзеркаленням культури мислення лікаря, його професійної кваліфікації, що формує індивідуальну оцінку та підхід як в обраній професії, так і аналізу суспільно-громадських подій та явищ. Встановлено що при спілкуванні лікаря з пацієнтом, при визначенні ступеня та діагнозу його недуги, потрібне правильне, несуперечливе, виважено-обґрунтоване мислення, рівень якого є ступенем фаховості лікаря. З’ясовано головні напрями досліджень у теоретичній логіці, де виступають теорія доведень, теорія аналізу, семіотика, формальна семантика евристика, праксеологія, конфліктологія – отже, усіма перерахованими вище галузями знань доцільно володіти лікарям, які всю свою свідому й активну фазу професійної діяльності скеровують на збереження, продовження і покращення якості життя людини. Відзначено, що діяльність лікаря є специфічною та особливою, в сучасних умовах, а отже, знання з семіотики є актуальними. Досліджено, що якість засвоєних знань студентів залежить від рівня доступного і зрозумілого діалогу викладача та студента, праця яких спрямована на досягнення програмних результатів навчання, а також поглиблення інтересу до тієї чи іншої дисципліни у студентів, вимагає від викладача фахового і комплексного підходу до викладання такої дисципліни, як семіотика, що в кінцевому результаті сприяє формуванню цільової оцінки потреб, завдань навчання та розробки нових засобів і механізмів у період організації освітнього процесу.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14272/13150
dc.rightsАвторське право (c) 2023 Медична освітаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 3 (2023); 69-72en-US
dc.sourceМедична освіта; № 3 (2023); 69-72uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2023.3
dc.subjecthigher educationen-US
dc.subjectprogram learning outcomesen-US
dc.subjectlogicen-US
dc.subjectsemioticsen-US
dc.subjectmedical institution of higher educationen-US
dc.subjectthinkingen-US
dc.subjectdoctoren-US
dc.subjectвища освітаuk-UA
dc.subjectпрограмні результати навчанняuk-UA
dc.subjectлогікаuk-UA
dc.subjectсеміотикаuk-UA
dc.subjectмедичний заклад вищої освітиuk-UA
dc.subjectмисленняuk-UA
dc.subjectлікарuk-UA
dc.titlePHILOSOPHICAL AND PEDAGOGICAL ASPECTS OF SEMIOTICS IN THE PROCESS OF TRAINING FUTURE DOCTORS IN MODERN CONDITIONSen-US
dc.titleФІЛОСОФСЬКО-ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ СЕМІОТИКИ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ У СУЧАСНИХ УМОВАХuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу