Показати скорочений опис матеріалу

DIAGNOSTICS OF THE PROFESSIONAL RESPONSIBILITY OF THE FUTURE DOCTOR

ДІАГНОСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯ

dc.creatorДроненко, В. Г.
dc.creatorТкач, А. А.
dc.date2023-12-05
dc.date.accessioned2026-06-05T20:39:38Z
dc.date.available2026-06-05T20:39:38Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14271
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2023.3.14271
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21158
dc.descriptionThe article presents the results of a study of the professional responsibility of future medical students. The professional responsibility of the future doctor is a personal and professional quality of a specialist in the medical field, which arises on the basis of knowledge about the norms and rules of professional activity on the basis of professional ethics, is manifested in a conscientious attitude to the performance of professional functions, in a conscious acceptance of the values ​​of the profession, in experiencing a sense of guilt for improper performance of production functions and the ability to mobilize efforts to preserve the life and health of patients. In the structure of professional responsibility, we distinguish cognitive, motivational, value, and activity components. The cognitive component is revealed through such criteria and indicators as awareness of the norms of a doctor’s professional ethics, knowledge of the basics of medical deontology, the ability to analyze the causes and consequences of one’s own actions, awareness of the need to act in accordance with job instructions and professional requirements, satisfaction with the choice of a doctor’s profession; awareness of responsibility for one's actions in front of patients, their relatives, colleagues, society. The motivational and value component of professional responsibility reflects the presence of moral and ethical positions of the future doctor, a positive personal attitude to the moral and ethical norms of medical activity, orientation to the values ​​of humanism, the preservation of the health and life of each person, internal motivation to comply with the principles and norms of medical deontology, striving for success in patient treatment, self-development in the profession. The active component of the professional responsibility of the future doctor is manifested in the formation of practical skills to establish socially acceptable relationships with patients and colleagues based on the principles of medical deontology, in the ability to self-control responsible actions and voluntarily stop actions that contradict the norms of professional ethics. The results of the diagnosis of the professional responsibility of future doctors – students of the 3rd – 5th year of medical higher educational institutions revealed a low level of formation of the motivational-value and activity components of the studied quality, which gives reason to talk about the need for special work on the development of responsibility at the stage of professional training. An essential role in the development of the professional responsibility of future doctors should be assigned to the participation of students in research work, public activities, involvement in volunteer activities, charitable actions and events based on health care institutions.en-US
dc.descriptionУ статті представлено результати дослідження професійної відповідальності студентів – майбутніх лікарів. Професійна відповідальність майбутнього лікаря являє собою особистісно-професійну якість фахівця медичної галузі, що виникає на основі знань про норми і правила фахової діяльності на засадах професійної етики, виявляється в сумлінному ставленні до виконання професійних функцій, в усвідомленому прийнятті цінностей професії, у переживанні почуття провини за неналежне виконання виробничих функцій і здатності до мобілізації зусиль задля збереження життя і здоров’я пацієнтів. У структурі професійної відповідальності ми виділяємо когнітивний, мотиваційно-ціннісний і діяльнісний компоненти. Когнітивний компонент розкривається через такі критерії і показники, як обізнаність із нормами професійної етики лікаря, знання основ медичної деонтології, спроможність аналізувати причини і наслідки власних дій, усвідомлення необхідності діяти згідно з посадовими інструкціями і професійними вимогами, задоволеність вибором професії лікаря; усвідомлення відповідальності за свої дії перед пацієнтами, їхніми родичами, колегами, суспільством. Мотиваційно-ціннісний компонент професійної відповідальності відображає наявність морально-етичних позицій майбутнього лікаря, позитивне особистісне ставлення до морально-етичних норм медичної діяльності, орієнтацію на цінності гуманізму, збереження здоров’я і життя кожної людини, внутрішню мотивацію до дотримання принципів і норм медичної деонтології, прагнення до успіху в лікуванні пацієнта, до саморозвитку в професії. Діяльнісний компонент професійної відповідальності майбутнього лікаря знаходить вияв у сформованості практичних умінь встановлювати соціально прийнятні стосунки з пацієнтами та колегами на основі принципів медичної деонтології, у здатності до самоконтролю за відповідальними діями і вольового припинення дій, які суперечать нормам професійної етики. Результати діагностики професійної відповідальності майбутніх лікарів – студентів 3–5 курсів медичних ЗВО виявили невисокий рівень сформованості мотиваційно-ціннісного і діяльнісного компонентів досліджуваної якості, що дає підстави говорити про потребу спеціальної роботи над розвитком відповідальності на етапі фахової підготовки. Важлива роль у розвитку професійної відповідальності майбутніх лікарів має бути відведена участі студентів у науково-дослідницькій роботі, громадській діяльності, залученню до волонтерської діяльності, доброчинних акцій і заходів на базі закладів охорони здоров’я.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14271/13147
dc.rightsАвторське право (c) 2023 Медична освітаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 3 (2023); 46-53en-US
dc.sourceМедична освіта; № 3 (2023); 46-53uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2023.3
dc.subjectfuture doctorsen-US
dc.subjectresponsibilityen-US
dc.subjectvaluesen-US
dc.subjectprofessional ethicsen-US
dc.subjectmedical deontologyen-US
dc.subjectmotivationen-US
dc.subjectself-developmenten-US
dc.subjectмайбутні лікаріuk-UA
dc.subjectвідповідальністьuk-UA
dc.subjectцінностіuk-UA
dc.subjectпрофесійна етикаuk-UA
dc.subjectмедична деонтологіяuk-UA
dc.subjectмотиваціяuk-UA
dc.subjectсаморозвитокuk-UA
dc.titleDIAGNOSTICS OF THE PROFESSIONAL RESPONSIBILITY OF THE FUTURE DOCTORen-US
dc.titleДІАГНОСТИКА ПРОФЕСІЙНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ЛІКАРЯuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу