Показати скорочений опис матеріалу

APPLICATION OF INTERACTIVE LEARNING TECHNOLOGIES IN MEDICAL EDUCATION

ЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ В МЕДИЧНІЙ ОСВІТІ

dc.creatorТурлюн, Т. С.
dc.creatorСаніна, Н. А.
dc.creatorКонопкіна, Л. І.
dc.date2024-02-28
dc.date.accessioned2026-06-05T20:39:37Z
dc.date.available2026-06-05T20:39:37Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14235
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2023.4.14235
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21151
dc.descriptionAbstract. Education is a process of continuous accumulation and transfer of knowledge. Teachersʼ understanding that students learn material at different speeds makes it necessary to create different models of competency education in order to improve learning and maintain motivation to study. Therefore, the issue of organizing interactive education is extremely relevant. Thanks to the transparent planning of the educational process and the setting of educational goals, it is possible to enable students to approach their studies more consciously and independently, because having clear guidelines and realizing what they can learn, what skills to acquire, what attitudes to develop, they will consistently and systematically master new knowledge and skills The object of research is the educational process in a higher education institution. The subject of the research is interactive learning technologies in medical education. The subject of the study is students of higher education in the 4th year of study in the specialty 222 “Medicineˮ. Empirical and theoretical pedagogical methods were used during the research, namely: 1) direct and indirect pedagogical observation; 2) method of conversation with research subjects; 3) ascertaining and creative pedagogical experiments; 4) comparison method; 5) method of analysis and synthesis. Research was conducted according to generally accepted methods with the consent of all research participants. The proposed interactive learning technologies make it possible to improve the quality of the educational process in medical institutions of higher education, to increase its student-orientation, and to increase the interest of students of higher education in learning. The introduction of interactive methods into the educational process contributes to the better assimilation of theoretical material by students of higher education and the acquisition of practical skills, forms critical thinking skills, understanding the cause-and-effect relationship and long-term consequences of various decisions, increases responsibility and attention to details in oneʼs work.en-US
dc.descriptionАнотація. Освіта – це процес безперервного накопичення та передачі знань. Розуміння викладачами того, що студенти засвоюють матеріал із різною швидкістю, вибудовує необхідність створення різних моделей компетентнісної освіти задля покращення засвоєння матеріалу і збереження мотивації до навчання. Отже, питання організації інтерактивної освіти є надзвичайно актуальним. Завдяки прозорому плануванню освітнього процесу та постановці навчальних цілей дати можливість студентам більш усвідомлено та самостійно підходити до свого навчання, оскільки, маючи чіткі орієнтири й усвідомлюючи, чого вони можуть навчитись, яких навичок набути, які ставлення розвинути, вони будуть послідовно й системно опановувати нові знання та навички. Об’єкт дослідження – навчальний процес у закладі вищої освіти. Предмет дослідження – інтерактивні технології навчання в медичній освіті. Суб’єкт дослідження – здобувачі вищої освіти 4-го року навчання за спеціальністю 222 «Медицина». При проведенні дослідження застосовувалися емпіричні та теоретичні педагогічні методи, а саме: 1) пряме та опосередковане педагогічне спостереження; 2) метод бесіди із суб’єктами дослідження; 3) констатуючий та творчий педагогічні експерименти; 4) метод порівняння; 5) метод аналізу й синтезу. Дослідження проводилися за загальноприйнятими методиками за згодою всіх учасників дослідження. Запропоновані інтерактивні технології навчання дозволяють покращити якість навчального процесу в закладах вищої освіти медичного спрямування, підвищити його студентоорієнтованість, зацікавленість здобувачів вищої освіти в навчанні. Впровадження інтерактивних методів у навчальний процес сприяє кращому засвоєнню здобувачами вищої освіти теоретичного матеріалу і здобуттю практичних навичок, формує навички критичного мислення, розуміння причинно-наслідкового зв’язку та довгострокових наслідків різних рішень, підвищує відповідальність й уважність до деталей у своїй роботі.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14235/13316
dc.rightsАвторське право (c) 2024 Медична освітаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 4 (2023); 58-63en-US
dc.sourceМедична освіта; № 4 (2023); 58-63uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2023.4
dc.subjectinteractive technologiesen-US
dc.subjectstudentsen-US
dc.subjectcompetence approachen-US
dc.subjectінтерактивні технологіїuk-UA
dc.subjectстудентиuk-UA
dc.subjectкомпетентнісний підхідuk-UA
dc.titleAPPLICATION OF INTERACTIVE LEARNING TECHNOLOGIES IN MEDICAL EDUCATIONen-US
dc.titleЗАСТОСУВАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ В МЕДИЧНІЙ ОСВІТІuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу