A MODERN VIEW OF THE STRATEGY FOR DEVELOPMENT OF HIGHER MEDICAL EDUCATION THROUGH THE PRISM OF “HARD AND SOFT SKILLS”
СУЧАСНИЙ ПОГЛЯД СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ КРІЗЬ ПРИЗМУ “HARD І SOFT SKILLS”
| dc.creator | Маланчук, Л. М. | |
| dc.creator | Мартинюк, В. М. | |
| dc.creator | Маланчук, С. Л. | |
| dc.creator | Франчук, У. Я. | |
| dc.creator | Франчук, М. О. | |
| dc.date | 2023-08-12 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:36Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:36Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14014 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2023.2.14014 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21135 | |
| dc.description | Abstract. The article discusses the modern demand for higher medical education in forming a competent specialist who will be capable of providing quality medical care, demonstrating leadership qualities, working cohesively in a team, exhibiting critical thinking and creativity in independent decision-making, while remaining compassionate and merciful. The implementation of a unified approach throughout the master's, residency, and continuing education system of “Soft Skills + Hard Skills” will allow for a qualitatively new level of communication in the field of healthcare. With the growth of generations from X to Z with different values and worldviews that have been shaped under the influence of technological and informational progress, the learning process requires a complete renewal of academic behavior. The format of non-academic skills, which includes behavioral reactions towards others and controlled emotional management in the process of learning and professional realization, becomes increasingly relevant. Soft skills contribute to the success of an individual and are not knowledge or skills that are directly acquired through the learning process. Y generation students pursuing higher medical education have an academic behavior that significantly differs from previous generations. Their demands for education providers encompass a wide range of modifications in behavioral reactions and urge the development of interpersonal communication skills, taking into account the intrapersonal component. Such learning should have a continuous nature. | en-US |
| dc.description | Анотація. У статті розглядається сучасний запит до вищої медичної освіти у формуванні компетентного фахівця, який буде здатним надавати якісну медичну допомогу, проявляти лідерські якості, злагоджено працювати у команді, виявляти критичне мислення та креативність у самостійних рішеннях і при цьому залишатися співчутливим, милосердним. Впровадження уніфікованого підходу протягом магістратури, ординатури та подальшого безперервного навчання системи “Soft Skills + Hard Skills” дозволить на якісно новому рівні вирішувати питання комунікації в галузі охорони здоров’я. З огляду на зростання поколінь від Х до Z із різними цінностями світогляду, що формувалися під впливом технічно-інформаційного прогресу, процес навчання вимагає цілковитого оновлення академічної поведінки. Формат неакадемічних навичок (“soft skills”), що включають поведінкові реакції відношення до інших та контрольоване управління емоціями в процесі навчання та професійної реалізації, набуває актуальності. «Мʼякі» навички сприяють успіху особистості і не є знаннями чи навичками, які безпосередньо засвоюються у процесі опанування навчальних програм. Здобувачі вищої медичної освіти покоління Y мають академічну поведінку, яка суттєво відрізняється від попередніх поколінь. Їхні вимоги до надавачів освіти охоплюють широкий спектр модифікації поведінкових реакцій, спонукають до розвитку навичок міжособистісного спілкування із врахуванням внутрішньоособистісної складової, і таке навчання повинно мати безперервний характер. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/14014/12950 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2023 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 2 (2023); 51-56 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 2 (2023); 51-56 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2023.2 | |
| dc.subject | higher medical education | en-US |
| dc.subject | future specialist | en-US |
| dc.subject | “Soft and hard skills” | en-US |
| dc.subject | system of medical competencies | en-US |
| dc.subject | continuous professional development (CPD) | en-US |
| dc.subject | emotional intelligence | en-US |
| dc.subject | вища медична освіта | uk-UA |
| dc.subject | майбутній фахівець | uk-UA |
| dc.subject | «м’які та тверді навички» | uk-UA |
| dc.subject | система компетенцій лікарів | uk-UA |
| dc.subject | безперервний професійний розвиток (БПР) | uk-UA |
| dc.subject | емоційний інтелект | uk-UA |
| dc.title | A MODERN VIEW OF THE STRATEGY FOR DEVELOPMENT OF HIGHER MEDICAL EDUCATION THROUGH THE PRISM OF “HARD AND SOFT SKILLS” | en-US |
| dc.title | СУЧАСНИЙ ПОГЛЯД СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ВИЩОЇ МЕДИЧНОЇ ОСВІТИ КРІЗЬ ПРИЗМУ “HARD І SOFT SKILLS” | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||