METHODOLOGICAL ASPECTS OF FORMING THE SKILLS OF WRITING A CLINICAL DIAGNOSIS IN THE LATIN LANGUAGE IN STUDENTS
МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ У СТУДЕНТІВ НАВИЧОК НАПИСАННЯ КЛІНІЧНОГО ДІАГНОЗУ ЛАТИНСЬКОЮ МОВОЮ
| dc.creator | Паласюк, Г. Б. | |
| dc.creator | Паласюк, Б. М. | |
| dc.date | 2023-04-10 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:35Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:35Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13831 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2023.1.13831 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21119 | |
| dc.description | Abstract. А comprehensive study of the problem of forming medical students› skills in writing a clinical diagnosis is considered in this paper. It is noted that the modern stage of development of the methodology of teaching Latin language and medical terminology to students of higher medical educational institutions is characterized by a high level of requirements for the professional orientation of the educational process. It is emphasized that the formulation of the diagnosis, the standardization of its writing in Latin is an urgent problem in the professional activity of a modern doctor. It is emphasized that the diagnosis can be conditionally divided into two parts: main and additional. In the course of the research, the structure of the first part of the complex diagnosis was characterized, and each of its three sections was analyzed. Clinical expressions used in formulating diagnoses are proposed. It is emphasized that the biggest obstacle on the way to active mastery of medical terminology is mechanical and passive memorization of terms. It is proposed to use methods of activity that contribute to the activation of the student’s cognitive activity in the process of learning new lexical and grammatical material necessary for the formation of the skills of writing a diagnosis in Latin. | en-US |
| dc.description | Анотація. У статті здійснено комплексне дослідження проблеми формування у студентів-медиків навичок написання клінічного діагнозу. Зазначено, що сучасний етап розвитку методики викладання латинської мови та медичної термінології студентам медичних закладів вищої освіти характеризується високим рівнем вимог до професійної направленості навчального процесу. Наголошено, що формулювання діагнозу, стандартизація його написання латинською мовою є актуальною проблемою у професійній діяльності сучасного лікаря. Акцентовано, що діагноз можна умовно поділити на дві частини: головну і додаткову. У процесі дослідження охарактеризовано структуру першої частини складного діагнозу, проаналізовано кожен із трьох її розділів. Запропоновано клінічні вирази, які вживаються при формулюванні діагнозів. Підкреслено, що найбільшою перешкодою на шляху активного оволодіння медичною термінологією є механічне та пасивне запам’ятовування термінів. Запропоновано використання методів діяльності, які сприяють активізації пізнавальної діяльності студента в процесі вивчення нового лексичного та граматичного матеріалу, необхідного для формування навичок написання діагнозу латинською мовою. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13831/12801 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2023 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 1 (2023); 98-103 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 1 (2023); 98-103 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2023.1 | |
| dc.subject | medical terminology | en-US |
| dc.subject | clinical diagnosis | en-US |
| dc.subject | student | en-US |
| dc.subject | methods of educational activity | en-US |
| dc.subject | медична термінологія | uk-UA |
| dc.subject | клінічний діагноз | uk-UA |
| dc.subject | студент | uk-UA |
| dc.subject | методи навчальної діяльності | uk-UA |
| dc.title | METHODOLOGICAL ASPECTS OF FORMING THE SKILLS OF WRITING A CLINICAL DIAGNOSIS IN THE LATIN LANGUAGE IN STUDENTS | en-US |
| dc.title | МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ФОРМУВАННЯ У СТУДЕНТІВ НАВИЧОК НАПИСАННЯ КЛІНІЧНОГО ДІАГНОЗУ ЛАТИНСЬКОЮ МОВОЮ | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||