PROFESSIONAL LANGUAGE TEACHING IN THE SYSTEM OF TRAINING SPECIALISTS IN THE SPECIALTY “NURSING”
ПРОФЕСІЙНА ЛІНГВОДИДАКТИКА В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «МЕДСЕСТРИНСТВО»
| dc.creator | Вихрущ, А. B. | |
| dc.creator | Тишковець, М. П. | |
| dc.creator | Глушок, В. С. | |
| dc.date | 2023-03-10 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:34Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:34Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13643 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2022.4.13643 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21104 | |
| dc.description | Abstract. An important stage of modern science will be the transition to the establishment of regularities. This keyword is especially important for the humanities, where descriptiveness is the main threat. It should be noted that this is also an important primary element of scientific research. Meanwhile, it is difficult to reach the level of generalizations that is important for theory and practice without searching for causes and prognostic assessment. It is the lack of attention to regularities as the basis of the educational process that has caused a skeptical attitude to higher school pedagogy over the centuries. It is believed that a good specialist can teach basing on professional knowledge, intuition, and practical experience. This false statement sometimes comes true, whereas sometimes does not. The problem is exacerbated in modern conditions. A new generation of students with a sufficient level of information culture, high needs, and knowledge of foreign languages is entering university classrooms. It should be mentioned that the needs of practice precede the possibilities of theoretical concepts. Perhaps this is one of the reasons for constant statements about a crisis in science. In our opinion, this is a crisis of growth, transition to a qualitatively new level of teaching and learning. The emergence of simulation training centers in medical universities as a fundamentally new didactic tool confirms the need to further search for updated principles of teaching and learning. The prognostic assessment of the experts of the Club of Rome about “integral thinking” once again confirms the urgency of the problem. | en-US |
| dc.description | Анотація. Важливим етапом сучасної науки стане перехід до встановлення закономірностей. Це ключове слово особливо важливе для гуманітарних наук, де основною загрозою виступає описовість. Зауважимо, що це також важливий первинний елемент наукового пошуку. Водночас без пошуку причин і прогностичної оцінки важко досягнути рівня узагальнень, важливих для теорії та практики. Саме недостатня увага до закономірностей як основи навчально-виховного процесу обумовлює упродовж століть скептичне ставлення до педагогіки вищої школи. Вважається, що добрий фахівець може навчати, опираючись на фахові знання, інтуїцію, практичний досвід. Це помилкове твердження інколи справджується, а частіше ні. Проблема загострюється в сучасних умовах. В аудиторії університетів приходить нове покоління студентів із достатнім рівнем інформаційної культури, високими потребами, знанням іноземних мов. Зауважимо, що потреби практики випереджують можливості теоретичних концептів. Можливо, це і є однією з причин постійних заяв про кризу в науці. На нашу думку, це криза зростання, переходу на якісно новий рівень навчання й учіння. Поява в медичних університетах центрів симуляційного навчання як принципово нового дидактичного засобу підтверджує необхідність подальшого пошуку оновлених засад навчання та учіння. Прогностична оцінка експертів Римського клубу про «інтегральне мислення» зайвий раз підтверджує актуальність проблеми. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13643/12681 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2023 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 4 (2022); 127-133 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 4 (2022); 127-133 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2022.4 | |
| dc.subject | regularity | en-US |
| dc.subject | didactics | en-US |
| dc.subject | development | en-US |
| dc.subject | personality | en-US |
| dc.subject | закономірність | uk-UA |
| dc.subject | дидактика | uk-UA |
| dc.subject | розвиток | uk-UA |
| dc.subject | особистість | uk-UA |
| dc.title | PROFESSIONAL LANGUAGE TEACHING IN THE SYSTEM OF TRAINING SPECIALISTS IN THE SPECIALTY “NURSING” | en-US |
| dc.title | ПРОФЕСІЙНА ЛІНГВОДИДАКТИКА В СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ЗА СПЕЦІАЛЬНІСТЮ «МЕДСЕСТРИНСТВО» | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||