THE SIGNIFICANCE OF A COMPLEX-INTEGRATIVE APPROACH IN TEACHING FORENSIC MEDICINE AND MEDICAL LAW FOR STUDENTS OF HIGHER EDUCATION, SPECIALTY 222 “MEDICINE”
ЗНАЧЕННЯ КОМПЛЕКСНО-ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ У ВИКЛАДАННІ СУДОВОЇ МЕДИЦИНИ І МЕДИЧНОГО ПРАВА ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 222 «МЕДИЦИНА»
| dc.creator | Калинюк, Н. М. | |
| dc.creator | Франчук, В. В. | |
| dc.date | 2023-08-12 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:33Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:33Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13615 | |
| dc.identifier | 10.11603/m.2414-5998.2023.2.13615 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21084 | |
| dc.description | Abstract. The importance of presenting the basic principles of the complex and integrative approach to teaching forensic medicine and medical law for the formation of the professional identity of future specialists in the specialty 222 “Medicine” is substantiated. It has been established that a complex and integrative approach to the organization of the educational process for future doctors consists of a logical sequence of teaching educational disciplines: fundamental and general medical courses in junior courses, and specialized clinical courses in senior courses. Furthermore, it has been established that the main factor in the successful achievement of program learning outcomes using a complex and integrative approach is a certain methodology for developing the educational discipline “Forensic Medicine. Medical Law of Ukraine”, which involves a thorough systematization and generalization of educational material belonging to various fields of knowledge - medicine and jurisprudence. The positive and negative aspects of the complex and integrative approach to teaching forensic medicine and medical law for students of higher medical education are highlighted. It has been established that the application of a complex and integrative approach during the teaching of the educational discipline “Forensic Medicine. Medical Law of Ukraine” allows the full achievement of program learning outcomes, promotes the formation of appropriate practical skills both from the side of forensic and medical expert activity, and in the field of medical law. Further, innovative methods, such as e-learning modules, virtual reality simulators, and artificial intelligence systems, should be introduced into the educational process to improve the teaching of the discipline “Forensic Medicine. Medical Law of Ukraine”. Furthermore, the need to create a separate department of forensic medicine and medical law at TNMU with a team of certified scientific and pedagogical personnel who have obtained professional education and have a high level of professional qualification is substantiated. | en-US |
| dc.description | Анотація. Обґрунтовано доцільність презентації базисних принципів комплексно-інтегративного підходу викладання судової медицини та медичного права для формування професійної ідентичності майбутніх фахівців спеціальності 222 «Медицина». З’ясовано, що комплексно-інтегративний підхід до організації навчального процесу майбутнім медикам полягає у логічній послідовності викладання навчальних дисциплін: на молодших курсах – фундаментальних та загальномедичних, на старших – спеціальних клінічних. Доведено, що головним чинником успішного досягнення програмних результатів навчання з використанням комплексно-інтегративного підходу є певна методологія опрацювання навчальної дисципліни «Судова медицина. Медичне право України», що полягає в ґрунтовній систематизації та узагальненні навчального матеріалу, який належить до різних галузей знань – медицини та юриспруденції. Виділено позитивні й негативні сторони комплексно-інтегративного підходу у викладанні судової медицини і медичного права для здобувачів вищої медичної освіти. Доведено, що застосування комплексно-інтегративного підходу під час викладання навчальної дисципліни «Судова медицина. Медичне право України» дозволяє у повному обсязі досягти програмних результатів навчання, сприяє формуванню належних практичних навичок як з боку судово-медичної експертної діяльності, так і в царині медичного права. Визначено подальші шляхи вдосконалення викладання дисципліни «Судова медицина. Медичне право України», що полягають у застосуванні в навчальному процесі новітніх електронно-комунікаційних методів і систем; імплементації синхронної та асинхронної форм навчання; впровадженні в освітній процес інших інновацій, таких, як модулі електронного навчання, симулятори віртуальної реальності, системи штучного інтелекту тощо. Обґрунтовано необхідність створення в Тернопільському національному медичному університеті імені І. Я. Горбачевського МОЗ України окремої кафедри судової медицини і медичного права з колективом сертифікованих науково-педагогічних працівників, які здобули фахову освіту та володіють високим рівнем професійної кваліфікації. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13615/12948 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2023 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 2 (2023); 37-43 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 2 (2023); 37-43 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/m.2414-5998.2023.2 | |
| dc.subject | higher medical education | en-US |
| dc.subject | forensic medicine | en-US |
| dc.subject | medical law | en-US |
| dc.subject | blended learning | en-US |
| dc.subject | program learning outcomes | en-US |
| dc.subject | professional identification | en-US |
| dc.subject | вища медична освіта | uk-UA |
| dc.subject | судова медицина | uk-UA |
| dc.subject | медичне право | uk-UA |
| dc.subject | змішане навчання | uk-UA |
| dc.subject | програмні результати навчання | uk-UA |
| dc.subject | професійна ідентифікація | uk-UA |
| dc.title | THE SIGNIFICANCE OF A COMPLEX-INTEGRATIVE APPROACH IN TEACHING FORENSIC MEDICINE AND MEDICAL LAW FOR STUDENTS OF HIGHER EDUCATION, SPECIALTY 222 “MEDICINE” | en-US |
| dc.title | ЗНАЧЕННЯ КОМПЛЕКСНО-ІНТЕГРАТИВНОГО ПІДХОДУ У ВИКЛАДАННІ СУДОВОЇ МЕДИЦИНИ І МЕДИЧНОГО ПРАВА ДЛЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 222 «МЕДИЦИНА» | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||