Показати скорочений опис матеріалу

DISTANCE LEARNING DURING THE TEACHING OF THE DISCIPLINE “PEDIATRICS” IN MEDICAL INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION

ДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДІАТРІЯ» У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

dc.creatorЛембрик, І. С.
dc.creatorШлімкевич, І. В.
dc.creatorСтефанишин, А. Б.
dc.date2023-04-10
dc.date.accessioned2026-06-05T20:39:32Z
dc.date.available2026-06-05T20:39:32Z
dc.identifierhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13480
dc.identifier10.11603/m.2414-5998.2023.1.13480
dc.identifier.urihttps://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/21077
dc.descriptionAbstract. The article substantiates the relevance and necessity of a wider application of methods and means of distance education in order to optimize the professional and communicative competencies of the future physician. Online education has become a challenge for participants in the educational process on both sides. On the other hand, it facilitated wide implementation and use of already existing resources and at the same time, active update of material at educational platforms. There is the engagement of not only professional but also digital and creative skills of both, the teacher and student. Based on the literature review and our own pedagogical experience, the conditions for more effective use of Internet resources have been determined, in particular during undergraduate studies in simulation education and training centers. The advantages and disadvantages of online education while teaching the discipline “Pediatrics” were analyzed. We took into account modern challenges – the coronaviral pandemic worldwide, and a full-scale war in Ukraine. Nowadays, it is obvious that distance learning may and should be effective and interesting, and gained technology guarantee a higher level of interaction between the teacher and student while face-to-face classes. The diversification of means and methods of online learning, during the study of pediatrics, through the wide implementation of modern educational electronic platforms, and the improved professional competence of the teacher will contribute to better training of a highly qualified master of medicine. Such specialists would be competitive in the job market and will be able to solve complex clinical tasks. This can be achieved by optimizing educational and professional, working and training curriculum syllabi with an emphasis on independent extracurricular work, building of individual educational trajectory for the student, the “flipped classroom” method, constant self-education of the teacher, and academic mobility.en-US
dc.descriptionАнотація. У статті обґрунтовано актуальність та необхідність ширшого застосування методів та засобів дистанційної освіти з метою оптимізації професійної та комунікативної компетентностей майбутнього лікаря. Освіта он-лайн поставила перед учасниками освітнього процесу виклики, а з іншого боку – сприяла ширшому застосуванню вже існуючих ресурсів навчання та активному наповненню освітніх платформ навчальним матеріалом. Відбувається залучення не лише професійних, але й цифрових і творчих навичок як викладача, так і студента. На підставі огляду літератури та власного педагогічного досвіду визначено умови ефективнішого застосування інтернет-ресурсів, зокрема під час додипломного навчання в симуляційних навчально-­тренінгових центрах. Проаналізовані переваги та недоліки навчання в режимі он-лайн під час вивчення дисципліни «Педіатрія», з огляду на сучасні виклики – пандемію коронавірусної інфекції у світі, повномасштабну війну в Україні. На сьогодні очевидним є те, що дистанційна освіта може і має бути ефективною та цікавою, а засвоєні технології гарантують вищий рівень взаємодії між викладачем і студентом при проведенні очних занять. Урізноманітнення засобів та методів навчання в режимі он-лайн, під час вивчення педіатрії, шляхом широкого впровадження сучасних освітніх електронних платформ, підвищення професійної компетентності викладача, сприятиме кращій підготовці висококваліфікованого магістра медицини, який буде конкурентноздатним на ринку праці та матиме змогу розв’язувати складні клінічні завдання. Цього можна досягти шляхом оптимізації освітньо-професійних, робочих та навчальних програм, силабусів з акцентом на самостійній складовій, побудови індивідуальної освітньої траєкторії для здобувача освіти, методики «перевернутого кабінету», постійного самонавчання викла­дача та академічної мобільності учасників освітнього процесу.uk-UA
dc.formatapplication/pdf
dc.languageukr
dc.publisherTernopil National Medical Universityuk-UA
dc.relationhttps://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/13480/12794
dc.rightsАвторське право (c) 2023 Медична освітаuk-UA
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0uk-UA
dc.sourceMedical Education; No. 1 (2023); 65-70en-US
dc.sourceМедична освіта; № 1 (2023); 65-70uk-UA
dc.source2414-5998
dc.source1681-2751
dc.source10.11603/m.2414-5998.2023.1
dc.subjectdistance learningen-US
dc.subjectpediatricsen-US
dc.subjectstudenten-US
dc.subjectacademic mobilityen-US
dc.subjectflipped classroomen-US
dc.subjectдистанційне навчанняuk-UA
dc.subjectпедіатріяuk-UA
dc.subjectстудентuk-UA
dc.subjectакадемічна мобільністьuk-UA
dc.subjectперевернутий кабінетuk-UA
dc.titleDISTANCE LEARNING DURING THE TEACHING OF THE DISCIPLINE “PEDIATRICS” IN MEDICAL INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATIONen-US
dc.titleДИСТАНЦІЙНЕ НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ «ПЕДІАТРІЯ» У МЕДИЧНИХ ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИuk-UA
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Долучені файли

ФайлРозмірФорматПереглянути

Даний матеріал не має долучених файлів.

Даний матеріал зустрічається у наступних фондах

Показати скорочений опис матеріалу