THE CONCEPT OF PEDAGOGICAL BIOGRAPHISTICS: THE EXPERIENCE OF GERMANY
КОНЦЕПТ ПЕДАГОГІЧНОЇ БІОГРАФІСТИКИ: ДОСВІД НІМЕЧЧИНИ
| dc.creator | Федчишин, Н. О. | |
| dc.creator | Єлагіна, Н. І. | |
| dc.date | 2021-04-20 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:07Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:07Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/11984 | |
| dc.identifier | 10.11603/me.2414-5998.2021.1.11984 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/20942 | |
| dc.description | The article attempts to substantiate the theoretical and methodological principles of biographical historical and pedagogical studies in Germany, based on developments in the field of pedagogical, psychological biographistics. The problem of constructing a real picture of the historical and pedagogical process that took place in German society is actualized. The leading task of biographistics, German researchers identified the return of the names of cultural and educational figures who contributed to the creation and development of the national German school and pedagogy, but due to certain gaps, prohibitions did not receive adequate coverage and were not studied. The significance of addressing the origins of German science and culture through the microhistory of an individual to create a complete history of pedagogical progress of the German ethnic group is substantiated. | en-US |
| dc.description | У статті зроблено спробу обґрунтувати теоретико-методологічні засади виконання біографічних історико-педагогічних студій у Німеччині, виходячи з напрацювань у галузі педагогічної, психологічної біографістики. Актуалізовано проблему побудови реальної картини історико-педагогічного процесу, що відбувався у німецькому суспільстві. Провідним завданням біографістики німецькі дослідники визначили повернення імен культурно-освітніх діячів, які зробили внесок у створення й розвиток національної німецької школи і педагогіки, проте через певні прогалини, заборони не були належно висвітленi та вивчені. Обґрунтовано значущість звернення до витоків німецької науки і культури через мікроісторію окремої особи для створення повної історії педагогічного поступу німецького етносу. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/11984/11278 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2021 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 1 (2021); 129-135 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 1 (2021); 129-135 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/me.2414-5998.2021.1 | |
| dc.subject | biographistics | en-US |
| dc.subject | biographics | en-US |
| dc.subject | historical and pedagogical biography | en-US |
| dc.subject | biographical approach | en-US |
| dc.subject | біографістика | uk-UA |
| dc.subject | біографіка | uk-UA |
| dc.title | THE CONCEPT OF PEDAGOGICAL BIOGRAPHISTICS: THE EXPERIENCE OF GERMANY | en-US |
| dc.title | КОНЦЕПТ ПЕДАГОГІЧНОЇ БІОГРАФІСТИКИ: ДОСВІД НІМЕЧЧИНИ | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Files in this item
| Files | Size | Format | View |
|---|---|---|---|
|
There are no files associated with this item. |
|||