Показати скорочений опис матеріалу
SCIENTIFIC AND METHODOLOGICAL SUPPORT OF EDUCATIONAL PROCESS IN 1805–1833 IN KREMENETS SECONDARY SCHOOL (LYCEUM) IN CLASS HOURS AND AFTER-CLASSES
HАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАJІЬНОГО ПРОЦЕСУ В КРЕМЕНЕЦЬКІЙ ГІМНАЗІЇ (ЛІЦЕЇ) ПРОТЯГОМ 1805–1833 РОКІВ В УРОЧНИЙ ТА ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС
| dc.creator | Vasyluk, V. M. | |
| dc.date | 2021-01-06 | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-05T20:39:04Z | |
| dc.date.available | 2026-06-05T20:39:04Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/11672 | |
| dc.identifier | 10.11603/me.2414-5998.2020.4.11672 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua//handle/123456789/20911 | |
| dc.description | The education of the younger generation is evidently the future of the nation. According to Tadeusz Czacki and Hugo Kollontai instructions the curriculum and the system of education in junior forms at the Volyn Grammar School (Gymnasium)provided the learning of classics and foreign languages mainly. The curriculum was compiled in such a way that it could develop a child's memory first of all which still remains the basis for the search of knowledge-to-be. At an advanced stage, і.е. at special courses, the studying of the subjects which required not only memory but reasoning and thinking development prevailed. Individual inclinations and abilities as well as unique talents were also developed. The instructors and professors prepared the lectures themselves, the pupils had to write the main statements and notions down into their compendia and notebooks in the process of listening. The library was provided with a sufficient amount of literature, and the teaching staff – European professors. | en-US |
| dc.description | Освіта молоді – це майбутнє його народу. Програма й система навчання Волинської гімназії та ліцею, згідно з рекомендаціями Тадеуша Чацького і Гуго Коллонтая, у перших класах передбачали вивчення класичних та навчання іноземних мов. З метою розвитку учня програма була складена так, щоб у першу чергу розвивалася памʼять, яка є фундаментом у пошуку майбутніх знань. На вищому рівні, тобто на курсах, переважало вивчення предметів, які вимагали не стільки памʼяті, скільки мислення. Розвивалися також здібності (таланти). Тексти лекцій складали самі викладачі, учні (студенти) записували ці тексти (конспекти) у свої зошити під час читання текстів лекцій чи дискусій (семінарів). Бібліотека була забезпечена літературою в достатній кількості, а викладацький склад – європейськими професорами. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | Ternopil National Medical University | uk-UA |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/med_osvita/article/view/11672/11068 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2021 Медична освіта | uk-UA |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | uk-UA |
| dc.source | Medical Education; No. 4 (2020); 110-115 | en-US |
| dc.source | Медична освіта; № 4 (2020); 110-115 | uk-UA |
| dc.source | 2414-5998 | |
| dc.source | 1681-2751 | |
| dc.source | 10.11603/me.2414-5998.2020.4 | |
| dc.subject | Kremenets Lyceum (1805–1833) | en-US |
| dc.subject | Educational process and its features | en-US |
| dc.subject | Кременецький ліцей (1805–1833) | uk-UA |
| dc.subject | навчальний процес та його особливості | uk-UA |
| dc.title | SCIENTIFIC AND METHODOLOGICAL SUPPORT OF EDUCATIONAL PROCESS IN 1805–1833 IN KREMENETS SECONDARY SCHOOL (LYCEUM) IN CLASS HOURS AND AFTER-CLASSES | en-US |
| dc.title | HАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАJІЬНОГО ПРОЦЕСУ В КРЕМЕНЕЦЬКІЙ ГІМНАЗІЇ (ЛІЦЕЇ) ПРОТЯГОМ 1805–1833 РОКІВ В УРОЧНИЙ ТА ПОЗАУРОЧНИЙ ЧАС | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Долучені файли
| Файл | Розмір | Формат | Переглянути |
|---|---|---|---|
|
Даний матеріал не має долучених файлів. |
|||