Показати скорочений опис матеріалу
CONTENT COLLABORATION AS PERSPECTIVE TO ENSURE QUALITY OF EDUCATION
КОНТЕНТНАЯ КОЛЛАБОРАЦИЯ КАК ПЕРСПЕКТИВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ;
КОНТЕНТНА КОЛАБОРАЦІЯ ЯК ПЕРСПЕКТИВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ
| dc.creator | Krasnov, V. V. | |
| dc.date | 2013-11-22 | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-26T08:37:04Z | |
| dc.date.available | 2019-08-26T08:37:04Z | |
| dc.identifier | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/here/article/view/1739 | |
| dc.identifier | 10.11603/mie.1996-1960.2013.3.1739 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.tdmu.edu.ua/handle/123456789/11078 | |
| dc.description | There is a problem of exponential information growth in all fields of knowledge. It is shown that the special vulnerability to the “avalanche” of semistructured knowledge are getting participants in the educational process. The problem of low collaboration between data domain experts in creating a single content database is highlighted.A main principle of content collaboration in Ukraine higher medical education is proposed: 1. Ensuring communication - either through direct communication and remote communication, to achieve the effect of presence. 2. The decision conflicts - with the help of the “round table” with the ultimate goal: achieving a consensus. 3. Primary structuring knowledge - using a memory card. 4. Re-structuring and presenting content - based on knowledge engineering to the development of ontologies declarative and procedural knowledge. 5. Evolve - by providing feedback from the consumers of content, as well as the permanent transfer of new semi-structured data from scientific institutions in the direction of domain experts in the education systems. 6. Continuity - based on the use of international standards.The conclusion is based on the need of development of inter-institutional content collaboration between specialists for medical subject areas. Collaboration based on methodologies of formalization and structuring of content and the use of standards for the transmission and transformation of knowledge. | en-US |
| dc.description | Подчеркнута проблема резкого роста объемов информации во всех отраслях знаний. Показано, что особую незащищенность перед «лавиной» слабоструктурированных знаний получают участники образовательного процесса. Выделена проблема недостаточного сотрудничества специалистов предметной области при создании единой контентной базы.Предложены основные принципы контентной коллаборации в высшем медицинском образовании на Украине: 1. Обеспечение коммуникации - через прямое взаимодействие и дистанционную связь, что позволяет добиться эффекта присутствия. 2. Решение противоречий - с помощью «круглого стола» с конечной целью: достижение консенсуса. 3. Первичное структурирование знаний - используя карты памяти. 4. Вторичное структурирование и представления контента - на основе инженерии знаний с разработкой онтологий декларативных и процедурных знаний. 5. Эволюционирование - на основе обеспечения обратной связи от потребителей контента, а также постоянного трансфера новых слабоструктурированных данных с научных институтов в направлении экспертов предметных областей в системах образования. 6. Преемственность - на основе использования международных стандартов.Сделан вывод о необходимости развития контентной межинституциональной коллаборации специалистов по медицинским предметным областям на основе методологий формализации и структурирования контента, а также использования стандартов трансформации и передачи знаний. | ru-RU |
| dc.description | Підкреслена проблема різкого зростання обсягів інформації в усіх галузях знань. Показано, що особливу незахищеність перед «лавиною» слабоструктурованих знань отримують учасники освітнього процесу. Виділена проблема низького співробітництва фахівців предметної області при створенні єдиної тематичної бази. Зроблений висновок про необхідність розвитку контентної міжінституційної колаборації фахівців з медичних предметних областей на основі методологій формалізації і структурування контенту, а також використання стандартів трансформації та передачі знань. | uk-UA |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | ukr | |
| dc.publisher | I. Horbachevsky Ternopil National Medical University | en-US |
| dc.relation | https://ojs.tdmu.edu.ua/index.php/here/article/view/1739/1680 | |
| dc.rights | Авторське право (c) 2015 МЕДИЧНА ІНФОРМАТИКА ТА ІНЖЕНЕРІЯ | uk-UA |
| dc.source | Medical Informatics and Engineering; No 3 (2013) | en-US |
| dc.source | Медицинская информатика и инженерия; № 3 (2013) | ru-RU |
| dc.source | Медична інформатика та інженерія; № 3 (2013) | uk-UA |
| dc.source | 1997-7468 | |
| dc.source | 1996-1960 | |
| dc.source | 10.11603/mie.1996-1960.2013.3 | |
| dc.title | CONTENT COLLABORATION AS PERSPECTIVE TO ENSURE QUALITY OF EDUCATION | en-US |
| dc.title | КОНТЕНТНАЯ КОЛЛАБОРАЦИЯ КАК ПЕРСПЕКТИВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ | ru-RU |
| dc.title | КОНТЕНТНА КОЛАБОРАЦІЯ ЯК ПЕРСПЕКТИВА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ | uk-UA |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Долучені файли
| Файл | Розмір | Формат | Переглянути |
|---|---|---|---|
|
Даний матеріал не має долучених файлів. |
|||